从寒假放假开始到现在，已经三个月了。从放假开始的“百万富翁”挑战怎么样了呢？
可以说，有过期待，有过激动，也有过失落和痛苦。
刚开始，一直是那些坚持阅读的孩子在阅读。那些不阅读的孩子怎么才能让他们动起来呢？沟通的时候发现，有些家长不动，有些家长则总是说孩子就是不读。每每遇到这样的情况时，我自己都觉得很无奈。不知道自己该怎么做。
到二月十六日第一次统计阅读超过50万字为百万富翁挑战成功，有21名同学挑战成功，到四月十日阅读超过100万字算挑战成功，有36名同学挑战成功，我觉得我们是实现了超越的。
后来看到县里说写群里有老师用每天再班级群接龙的方式，让孩子把每天的阅读书目和数量接龙。清晰明了的看到每个孩子阅读了多少。于是自己就学习了这种办法。每天自己先发起接龙，把自己阅读的也加上，好让孩子们觉得学习不只是自己的事情。自己的老师已经成为老师了，但是她依然在学习。我想这是我们老师应该带给孩子们的力量，那就是要让孩子去做老师就一定要做到。所以自己在无形当中要给孩子们树立一个榜样的力量。
当然了，在这样的过程中我会发现孩子们不断地看到其他同学的阅读量。提高了自己也会有动力加大自己的阅读量。同学之间又互相成为了榜样的力量。但是同时我又抓住了孩子们自己要成为自己榜样的力量的这一点。我希望孩子们不断成长，不是因为别人优秀，所以自己才要不断努力。而是希望他们能够建立起自己不但超越自己的那股力量。所以，但还是今天读一个故事的时候，我就会问他：“你敢不敢明天读两个故事呢？”孩子们都是非常具有挑战意识的。让别人认为自己是很优秀。希望别人能够看得起自己的。所以这时候收到的答案一定是：“老师我敢！”“老师我可以！”“老师，我明天一定可以读两个故事！”然而当孩子第二天真的读了两个故事的时候，我又会问他：“你明天敢挑战读三个故事吗？”大家肯定可以想到了，孩子们会非常乐意继续挑战。并且我非常的相信孩子们在阅读量不断的上升的时候，他们会更加走近故事的情节当中。并且被故事所吸引。或者他们也许会走进故事，成为故事当中的一个人。在故事当中发现自己。但是当如果孩子们阅读量太少的时候，他们还没有走进故事就已经读完了。如何能让孩子们更加喜欢阅读呢？我想希望是很渺茫的。
当然也是通过这样的。激励我发现我们班孩子们的阅读量全部都上去了，有的孩子一天都半本书。有的孩子一天能够读一本书了。
等到下一个阶段的时候我又会用电子奖状方式去鼓励孩子们。孩子们每次一得到电子奖状的时候，他们都兴奋的不行。因为我们用CCtalk上课，给孩子们发电子奖状其实是不太容易的，所以我们就用CCtalk和微信同时用起来的方式来对孩子们进行表彰。
等到第一轮百万富翁结束之后马上就要迎接世界读书日了，所以我们又发起了第二轮的挑战。当然了，我还是主张让孩子们把挑战自己作为最主要的动力来源。
这一个长长的假期，我想孩子们做的最多的事情就是阅读了。两次50万阅读的挑战量。到最后汇聚成一百万的阅读挑战量的时候，我发现我们班孩子已经有36个挑战成功了。这在我之前是不敢想象的，因为在第一轮的时候只有21个同学挑战成功了。我想孩子们的潜力是需要去激发去鼓励的。
其实这篇文章我打算写的时候，是在世界读书日之前，但是一直拖拉到现在，而现在我想说的是，经过世界读书日对孩子们表彰以及激励之后，我们班的孩子们阅读潜力更是被激发了出来，他们现在有的一天读上三本书。当然了，就像王老师所说的，一定要让孩子们多多的锻炼。注意好保护自己的眼睛，所以给孩子们发送了一个做眼保健操的视频。希望孩子们能够多多的保护自己的眼睛。当然了，我对他们有充足的信心，因为只要他们不玩手机，他们一定会出去疯跑的。然而在大自然当中，你一定不会担心孩子的眼睛的视力会受到影响。哈哈
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