学以致用是学习的最高境界，也是学习的终极目标，能够将书本的理论学懂学透。应用知识作为个人行动的评价和指南，同时在实践中不断强化和验证知识，形成良性循环。
便签读书法是一种学以致用的读书方法，实现知识由纯理论到重应用的转化，实现书本知识的个人内化。
三个便签（重述知识、内化知识、应用知识）是进阶的三级阶梯。这三级阶梯共性的部分是具备个人属性的深入思考。
第一阶思考：
哪些知识需要重述？换句话说，哪些知识值得我们用便签法内化吸收。知识大爆炸的时代，我们眼前充溢着各式各样的知识，真伪难辨，特别是一些做了包装的励志鸡汤文，乍看热血沸腾，实则没有什么营养，顶多算做兴奋剂。如果读物经过自己的多维度重述，得出的信息依然是众所周知的口号、宣言性信息，那么可以基本肯定这类读物不是营养餐。
重述时注意事项？重述要忠于原文，不曲解、不夸大，可以从不同的角度、不同的论证，结合自己的理解和其他阅读经验，进一步具体加工。
第二阶思考：
论述与叙事的区别，认知与经验的区别？
论述是理论性的描述，对某一或多个问题进行单一的或者归纳性的阐述并提出其中存在的问题或者解决的方法加以自己的话进行叙述。
叙事则是客观、全面的记录事实，有起因、有结果，并且通过细节挖掘事件的本质，再透过现象深挖根源，进而实现反思。
认知是主体收集客体知识的主动行为，是认识意识的表现形式。
经验是人们在同客观事物直接接触的过程中通过感觉器官获得的关于客观事物的现象和外部联系的认识。
论述与经验相对叙事和认知更加笼统泛泛，而后者想对前者更具体。
内化知识便签要按照叙事和认知的标准来创建。
第三阶思考：
知识应用如何量化？
按照SMART原则设定行动修正目标，即目标明确，可衡量、可实现、结果导向和有截止期限。也就是说设立的行动目标要量力而行，有挑战性，但又不好高骛远，目标任务、完成时限和实现评价都要具体。
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