在好好幼儿园阶段，我把他放在爸妈那里，自己在自修室学习，那时开始感觉到高校压力，自己的研究生学历需要提升，也准备出国访学考试，每天都在搞材料，做题目，没时间给好好搞阅读，他没学写字，也没有提前做数学题，只是利用和他在一起的有限时间，回答他的十万个为什么，周末和假期带他旅游，混迹姨妈们的各种带娃聚会，这样散养带娃，自由自在的一直到小学。
我送他进公立小学，成立时间悠久的名校分校，第一天参加入学考试就知道落后了，班上不少同学可以自己看字书，去硬笔书法班学过书法，词汇量大，书写工整，好好的字还在像画画，依葫芦画瓢的描一遍，书总想要妈妈来读，总不愿意一个人看书。
一年级我们追赶得好辛苦，坐不下来，抗拒写字，没法独立阅读，从学校的角度看好好是个学习有问题的孩子，这些不是最严重的问题，我和大白都在他身边，两个教育系统的人还搞不好一个小学生吗？眼看着他奋起直追，虽然也有十一点反复背诵一篇课文的痛苦经历，拼音总是混淆的困难，好歹他不断在进步，也在我们的鼓励中从来不会灰心。
直到今年，团团出生五个月，大白去北京一年，好好的班主任下乡支教，数学老师是学校校长，公务繁忙之下由其他老师代课，英语换了一个资优的严格的老师，我把爷爷奶奶请来在离小学很近的家里带好好，我和父母在三十公里外工作单位学校里带团团。好好一下子从五六个大人照顾生活的状态变成留守儿童，自己学，自己写作业，自己复习测试。
这一年，我和好好都经受了极大的考验。
糟糕的结果还是发生了，学期考试中平均分90分，成为班上名次最靠后的几个。
最糟糕的是他认为自己再也不会成为优秀学生了，他过去的活泼自信变成了瞎胡闹，上课时间从积极参与到发呆玩橡皮，他不喜欢学校，虽然会自己独立完成作业，但是作业的质量差他也毫不在意。
期末复习让我炸毛，查缺补漏变成了笑话，一个学期语文该掌握的生字很多不会，作文写话写出来的不知所云，让我这个语文老师汗水直流，不知道这学期上课都干嘛。
一个孩子一个性格，好好是需要人陪伴督促学习的，这个学期的成绩给我们一个大大的警钟。
不是成绩本身有多重要，毕竟小学阶段的知识点不多，这学期挫伤的是他参与学习的积极性，解决的途径只能是他自己克服困难提升学习能力，才能真正的拥有学习信心，破除今年留下的差生阴影。
从开学一两个月开始，新班主任就不断强化他的差生身份，让我分外愤怒，二年级的学生学习的路程才刚刚开始，他们的路还在很长很长。
孩子是家长的孩子，这学期交给老师和无法辅导功课的爷爷奶奶是我们决策上的巨大失误，可是这不应该成为孩子以后学习的障碍。
好好，寒假开始了，妈妈以后都会和你一起学习，不是把你丢在一边让你敷衍了事，而是做你的教练，给你一招一式的示范和监督。我们一起学习，快点扔掉你们老师给你贴的标签。学习是一辈子的事，是长跑马拉松，可是的确有人在一开始跑步就被人绊倒放弃比赛，落后以后改成走路，甚至离开跑道。我不要求你在这场比赛一开始就竭尽全力，甚至精疲力竭，但我要你不放弃比赛，一直跑下去，慢一点也好，姿势不美也罢，我们一直坚持下去。看看能够看到多远的风景。
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