读书打卡338

读书打卡第338天（202101226）

（第39本黄灿明《学校发展规划个案研究》）

读第60页——100页，

读有所得：

1.根据学生发展需要建立学校管理体系，考虑学校管理机构和制度的修改。办学效益首先不是战略和策略问题，而是哲学问题，是目的论问题。现在几乎所有学校都在制定学校发展规划，有明确的学校发展目标和教师发展目标，但遗憾的是，往往没有明确的学生发展目标。这是一种典型的“请消费者注意”的思维，而不是“请注意消费者”。

2.学校发展规划是共性和个性的统一，学校发展规划的基本内容一般包括指导思想、主要目标、重点任务、保障措施和实施策略等方面。然而，不同地区、不同学校的学校发展规划的内容要点却不尽相同的，既不应该也不可能是相同的。每个学校都是具体的和唯一的，都有其特定的“文化场域”。因此，真正“管用”的学校发展规划不是那些似曾相识的“标准件”，而是一份份“个性鲜明”的“施工图”。                                           

4.全面性学校发展规划主要包括：学校发展的指导思想；学校发展的目标体系（发展愿景、整体目标和具体目标）；学校发展的重点任务（集中在师资队伍、教学质量、德育工作、学校管理记忆教育科研等方面）；学校发展的保障措施（一般来说有硬件支撑系统、环境支撑系统以及社会支持系统）。

5.学校持续健康发展应该是渐进性、累积性的，而不是推到重来。正确的要继续坚持，不足的要优化完善，陈旧的要突破更新。有的学校的发展正是按照这样的一个思路来编制的。

6.推进智慧教育不是对前期工作的否定，而是在原有基础上的继承和发展，是对原有工作的总结和提升，凡是符合智慧教育思想的，有利于推进智慧教育工作的，学校的优良传统，行之有效的做法，备受好评的措施，一定要坚持。