1️⃣ 认真计算，还是出错
教学中有个学生做题很认真，该写的步骤都有写上，解题过程即使很多也都一步步写了出来。但是计算上出错很多，并且这些计算都是低级错误。
很矛盾，明明很认真地在做题，但为什么还是出现这种低级错误呢？到底是认真还是粗心呢？
2️⃣ 低级错误，实则不会
计算中用到的知识点都是好几年前学到的基本的计算方法，但是我发现学生在计算时，靠的不是方法而是经验。
方法用得多了，但还不熟练的情况下，很容易演变成一种“和方法贴近、能做对题目、花费时间极短”的经验。
好处就是不怎么费脑子、运算速度快，但坏处是没有真正掌握计算方法，在初期确实快，但随着大家熟练度的提升，这种速度优势会逐渐消失，到后期算得会比别人慢。同时自己总结出来的一些经验，缺乏验证，适用性很差。
这个学生就是这样，对计算方法迷迷糊糊的，没有真正按照计算对应的方法来算，而是凭经验。结果就是总是出现一些乘除混淆的问题。
3️⃣ 低级错误，也要归纳总结
不要小看低级错误，并不是每一个人的基础都很扎实。很多学生在小学阶段学习时，没有打牢扎实基础，导致高中运算频繁出现错误。
低级错误靠“认真”能够避免一时，但这并没有改变错误发生的原因，而是投入大量精力避免错误。一旦自己状态不好，精力不足，计算错误就会开始出现。
所以低级错误也要总结归纳，看看自己在计算方法上有没有漏洞。
认真固然好，但更要掌握正确的方法，做到即使自己状态不佳时，也能够把题目做出来。
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