今天学习的内容是第四章消弱里的第二节内容和第三节正用。在内容这一节里，再次提到了斯金纳的白鼠实验，这次介绍的是当白鼠压了杠杆，却得不到食物时，他压杠杆的机会就会越来越少，直至不再去压杠杆。这就是消弱作用已产生。
第三节消弱的正用介绍了消弱作用在家庭方面和学校方面的不同方面。对于矫正孩子的不良行为有很大的帮助。忽然想起了自己班的一个学生，特别爱打小报告。同学上课拿个画笔她也告状，起初一开始我对她合理引导，再后来我就告诫她不要把注意力放到给别人找错上。可她反而越来越告的勤了。看了今天的关于消弱，我想我可以利用消弱的作用去帮助这个孩子改掉这一不太好的行为，在她再次打报告的时候根据事情的严重性来决定要不要与她沟通，如若是无关紧要的事情，那就不理会她。长此以往她的行为得不到回应，就会觉得没意思，不再打小报告。
另外我还想说一点，消弱应用在家庭方面，父母亲人很关键。有些家长看孩子一哭二闹就心疼了，就妥协了，就什么都依着孩子了，从而导致不良行为的强化。因此，家长们一定要找准自己的定位，不要因为自己一时的心软，对孩子的一生造成不好的影响。
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