【序】一年级的时候，我给孩子讲《铜山国王》的故事——故事里的好奇医生（也叫“奇妙医生”），长途跋涉，为年老心衰的曼索雷恩国王去寻找“金加速花”。为了让国王的心保持活力，他请路上遇见的动物们去给国王讲故事，于是我们听了很多动物和人的生命故事，是这些温暖的故事让国王衰弱的心一次次重新跳动起来，又获得了一千年的新生。
我也像好奇医生一样，对孩子们的成长，总是充满好奇，满怀信心。我想把问渠班的“亲师联络本”取名为《秘密老师的故事本》，其中每位家长提出的问题，背后都是鲜活的生命和思考，我非常感激每一段生命的相遇，感谢家长的信任与共同成长。
在这里，我打算摘录日常交流中比较有代表性的问题，隐去具体孩子的姓名（统一代称为“小云朵”吧，但请大家留意，每一片小云朵都是不一样的哦），和大家分享。相信这些具体的问题，会引发大家的共鸣和思考。欢迎大家多提问，多交流分享。一些重要的主题，比如儿童的绘画表达，比如语言学习，如果大家都感兴趣的话，我会邀请老师们一起来做个主题分享。
1. 如何评价孩子的画和主课本工作？要不要提改进意见？
妈妈：作业里水牛那幅画，当小云朵刚刚画好以后拿给我看，我第一眼看到水牛的时候，我第一感觉是不太像牛，缺少了两只角，但是我当时即刻就忍住了。我延迟了一秒钟，被小云朵察觉了，我就补救了一下，说水牛是不是可以再补充一下……哎，我真是画蛇添足。
秘密老师：嗯，我们希望孩子能通过画画来表达自己，以及自己对世界的关注和理解。
就像小孩子一开始画人可能没有手没有脚，画的妈妈比爸爸还要大，但我们不会说她画错了，而是要去倾听她的画里想要传达的意思。
相比于画画，写字就不同。低年级的汉字书写还需要一些手把手的示范、书空练习，引导观察字形结构等等。孩子们理解这是他们要向大人学习的约定俗成的文字符号。
偶尔写错没关系，当孩子习惯性地写错某个字，是要指出来的。比如第一页那个反文旁。否则孩子会说，你不告诉我，我怎么知道呢？
妈妈：写字有时候某些字笔顺不对，是不是需要纠正？
秘密老师：我会教笔顺，但严格按照笔顺写，并没那么重要，大致是从上到下，从左到右，细节上每个人会有一些自己顺手的方式，尤其左利手的孩子按笔顺写是很别扭的。
重在观察字形结构，笔画数，把字写对了，不缺胳膊少腿儿。因为在家学习，我不能及时反馈，需要爸爸妈妈帮忙留意检查一下写的字。如果总习惯性写错，形成肌肉记忆就不好改了。
2.如何理解孩子说“不会画”或“画不好”？
妈妈：报告一下我们最近共读的书，小云朵挑的是《奇先生妙小姐》，我挑的是《青蛙和蟾蜍》，《青蛙和蟾蜍》一年级给小云朵读过，现在有空时就让他自己指读，还是有很多字不认得，不过他挺喜欢那些故事，还是挺积极的。
最近的《佛陀传》他也非常喜欢，经常反复听好几遍。画画的时候，他非常想要跟老师的画一样，轮到自由绘画时，就总是说“不会画”，不过最后也能用心完成。
不过面对孩子总是说“不会画”“画不好”的时候，还是挺烦的，都忍不住冲他发了好几次火了发现陪孩子做作业实在是磨练人啊。
秘密老师：这就是老师示范画要慎重啊！要多让孩子自己大胆尝试！我特别喜欢小云朵的画，布局对称、清晰，色彩很有力量。
他说“不会画”或“画不好”，只是表明他还想学习更多，我们觉得他已经足够好了！只不过，俗话说“最好是更好的敌人”。这孩子是想要更好啊！（不得不赞孩子向上生长的热切愿望！）
3. 乘法表后面数学板块还会教吗？
妈妈：我要不要带着小云朵补补课，看她背乘法表我都着急，还经常出错。
秘密老师：会继续教，乘法表要滚动复习的，一直到四年级，会学到十几乘十几。
二年级通过实物操作、节奏数数一起构建乘法表，也只是先初步感受一下，乘法表中还有好多奥秘没揭开呢！
不要着急背乘法口诀（孩子早晚能记住，但更重要的是发展数感和数学思维，数学经验的打开，保持热情和兴趣），平时多玩一些有节奏的数数，比如上台阶两级两级上，数步子，身体打拍子等等。让内在的节奏和韵律感发展起来。
（本系列未完待续，欢迎提问与回应。）
又及：文中的解答只是提供一种思路，当下的问题和思考是鲜活的，邀请大家驻足欣赏每一片云朵儿的独特故事~
网友评论