【第八章课后练习】
『学业』主题
1. 我希望孩子通过学业达到什么样的人生状态？
1）学业好了就起码有了一个高收入的敲门砖，好工作的敲门砖
2）有了敲门砖就进入了相对好的领域，人生有选择权。
3）在领域内，找到自己能做的事，不断的做，启动消融阻力的机制，不断做 。
4）不断积累自己的能，在相对领域内找到自己喜欢热爱的事儿，不断创造 。
5）不断积累
2. 我观察，对孩子的学业我有哪些担心？简单描述
担心孩子知识点掌握不全面
担心孩子没有兴趣
担心孩子不刻苦，不勤奋
担心孩子没有毅力
担心孩子一无是处
3. 对于这些担心，我平时是怎么要孩子调整的？
1）苦婆婆心讲道理
2）苦口婆心举例子
3）利诱
4）威逼
5）强迫
4. 要求调整后孩子是什么状态，我和孩子的关系变成怎样？
1）美女与野兽
2）驯兽
3）猛兽出笼
4）美女受伤
5）猛兽受伤
6）各自疗伤
7）继续循环
5. 我的要求与原本希望孩子未来达到的状态（第1条），相符合的吗？
要求孩子学业优秀唯一要取得的是区的一块敲门砖 ！
剩下的需求的品质可以通过学业以外的事情训练
6. 我可以如何调整自己回到这个主题的 一二三 上，与孩子共赢互动？
时刻盯住初衷 ，带痛盯住初衷，放下身份捆绑 。
1）孩子是独立的个体灵魂，他有着他灵魂的使命，他有着他天然的优势，天然的属性
2）学校的教育是通识教育 ，是最基础的，这些知识并不能引领一个孩子卓越
3）传递规律信息 ，发挥积极优势，做大量功课消融阻力 ，做妈妈自己的功课，挖掘核心心碎，删除信念，挖掘灵魂三角，看见自己的价值主张，不断发力，不断做，不断积累！
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