图片来自百度百科
拥有一个只有白色底，上面写着书名——告白两个字的封面，《告白》非常地有特色，它安静地站在那里，散发出独特的味道，让你在看到它的时候就移不开视线，所以在我没有回过神来的时候，我已经拿着《告白》这本书到图书馆的借书处了。
《告白》是日本作家凑佳苗（丁世佳译）的作品，好像日本作家在描述诡异气氛的时候都别有一番味道的感觉，《告白》并不长，却总让我时不时地觉得起鸡皮疙瘩。故事描述的是一个小学教师的女儿在班里学生——少年A和少年B的蓄意策划下死去的故事，少年A和少年B多少都有点心理不健康，在这样的前提下，他们为了证明自己的存在或者说是为了引起某些人的注意，就策划了一场“恶作剧”，目标是班主任悠子老师的五岁女儿，结果是小女孩不慎失足落水致死。悠子老师经过自己的推理，知道了女儿的真正死因，但是她并没有报警，而是在班级里跟所有的学生说了这件事情，并以对少年A和少年B发起制裁的名义在他们的牛奶中注入艾滋病患者的血，原因是她认为青少年法会对他们进行保护，就算是警察查出了事实，他们也不会死去。本以为事情到这里就结束了，怎知小说又以多个角色的角度叙述了后续的故事。少年B如何在悠子老师的设计下一步步走向疯狂，甚至杀害了自己的母亲，少年A又是怎样一步步地按下他以为埋在学校礼堂实际却已经被转移到他最爱的妈妈的研究所去的炸弹的启动按钮的。事情一点一点地通过不同的人不同的视角缓缓道来，喜欢少年A的班长美月，自以为热血的新任班主任维特，一心要引起母亲注意的少年A，一直默默无闻的少年B，只看到自己孩子的少年B的母亲，构成了一出完整的“告白”。
看着小说名称的时候，一开始还以为是无关痛痒的情爱故事，却在翻开小说的那一刻陷入了人性的漩涡，整本小说都充满了扭曲的人性。从悠子老师的告白开始，少年A的心理在慢慢地扭曲，少年B也渐渐地开始变得跟大家平时对他的印象很不同。悠子老师认为，少年法中的少年由于身心都未发育完成，未满十四岁就算杀了人也不用付出生命的代价这种规定只会助长社会上的犯罪风气。无论是媒体还是法律都把犯罪的少年保护得很好，相反的，他们的监护人或者是老师们就会受到疯狂的指责。我认为悠子老师这样的想法虽然有一定的正确性，但总体来说太偏激了。她描述的现象虽然存在，但不可否认也是个案。到了后来，悠子老师为了报复少年A还把他安在学校礼堂的炸弹转移到了少年A的母亲所在的研究所中。少年A也是个悲剧人物，他有一个非常聪明但是已经离开家庭了的母亲，他自认为非常聪明所以看不起父亲，一心只为了引起母亲的注意而发明出各种虐杀小动物的“制裁工具”并且还使用了。少年B开始的时候只是一个乖乖小孩，他有一个非常爱他的母亲，可也就是这个母亲，把他逼到了疯癫的地步，无论他做什么事，他妈妈都帮他找理由，甚至到了知道他杀人的时候，他妈妈都只想着我家孩子真可怜，却没想到哪怕一点死去的也是别人的孩子。将故事推到高潮的还有一个重要人物——新班主任维特，维特是一个以热血教师为榜样的班主任，他渴望从和学生套近乎、引导少年B回校、表面是在鼓励其实却是在逼死少年B等等事情上寻求自我满足感进而让故事的发展到达第一个高潮——少年B亲手杀死了自己的母亲。故事的第二个高潮，也是结尾，应该是少年A同样杀死了自己的母亲尽管是在不知道的情况下。这或许是作者的故意安排吧，让两个少年在杀死一个母亲的女儿之后，尽管没有得艾滋病，却都杀死了自己的母亲。
还记得看完这部小说的时候，我觉得外面连阳光都是灰色的，好像哪里出了问题。日本小说家在描述这种青少年犯罪事件时，少年们那种不知所谓、对生命的不珍惜，真是让人毛骨悚然，正是因为无知，才更可怕。
网友评论