倔强的梦琦

       早上醒来，感到些许疲惫。开学这段时间，平均每天上三四节课，备课花了很多时间，再加上批改听写和作业。我的睡眠质量也一直不大好。

        今天发生了一件意外的事情。课前我在板书的时候，梦琦和我说：“老师，有件事想请你帮忙。今天我带了手机，是因为课堂上有些听不懂，我想用手机听听网课。但是学校今天要检查，我能不能把手机放你那儿？” 听到这段话，我的第一直觉是不相信她说的话的。凭我对她的了解，她带手机并不是为了听课。当时马上要上课了，我心里也想赶紧把板书写好，便没有很大的耐心和她讨论这件事儿。

        下课后，我找到她。刚开始她不想和我聊的样子，我说：“你还想不想要我帮忙了？” 她立马很开心地跟我出了教室。梦琦是个很倔强的女孩，也许是处于青春期的孩子会更加敏感和叛逆，有时在课堂上我发现她没听课而提醒她，反而她更不想听课了。我酝酿着要怎样和她讨论这样事能让倔强的她更接受一点，于是一开始我便说：“你先听我把心里的想法说完，关于手机这件事情的处理，如果你能接受我的方式，那就按我说的做；如果不能，你可以和我说说你的想法。” 她点了点头。

        我开始说起对她的第一印象，记得很清楚，上学期刚开学时，我请她帮我写座次表，很快她就交给了我。从那时候起，我便对她有了更多的关注。有时她上课不认真，我会好意地提醒她，并不是想批评。我告诉她从她身上我学到了很多，比如她的笔记做得很有条理，字也写得工整。我希望和她一起进步，共同成长。我和她说学校制定这一条规章制度的原因，这一次我可以帮她忙，但是以后就不能了，不然其他的同学会效仿，有的同学还会觉得不公平。梦琦虽然倔强，但也是个贴心的女孩。上周日我本打算去家访，却不知道学生的住址。为了打消学生对于家访的担心，我发消息给她说因为一个人在学校，所以想去找她玩。可能她还是担心我去家访吧，便说要来学校找我。下午，她果然到学校来了。我对她说：“上周你来学校找我，我很感动。你是一个贴心的女孩，知道我一个人在学校可能会无聊。我一直都很喜欢你，所以也很关注你。” 说到这儿，我的眼眶不知为什么有了一点泪花。我看着她，发现她的眼睛里也泛着一点泪光。一开始，她只是想要怎样逃过这一次的检查。现在，她的神情里是更多的理解、体谅和懊悔。

        这一个小意外让我更懂得了，要不带成见地观察，并体会学生的感受。教育的确会给我们带来很多挫败感，但只要学生有一点点的进步，都是值得肯定的。我想让学生学有所获的同时，也需要用心呵护他们内心的纯真、善意。

上学期刚开学时梦琦写给我的信