生涯辅导涉及对人一生当中志业发展的关照，充满了人文情怀。
“职业辅导之父”富兰克.帕森斯建立了帮助个体选择生涯的概念架构，也就是职业辅导的基本骨干：
1、要清楚地了解自己，包括了解自己的能力倾向（aptitudes）、能力（ability）、兴趣、雄心（ambitions）、资源及限制，以及这些特质的成因。
2、要明明白白地知道各种工作成功所必须具备的条件和要求、优点与缺点、待遇、就业机会与发展前途。
3、要实实在在地推论以上这两组事实之间的相关情形。（Parsons,1909）
1939年威廉姆斯将咨询过程分为六个连续的步骤：分析；综合；诊断；预断；咨询；追踪。由于其技术充满了教导的色彩，其学派被称为指导式咨询学派”，有别于罗杰斯的“非指导式咨询学派”差别有三：加入来访者情愿与动机因素的考虑；咨询首要目标是来访者的自我接纳与自我了解；更关心咨访间互动和来访者的口语表达内容。
生涯教育是一种新的教育哲学，将生涯的概念统合在学习的历程中，由幼儿园到成人，其内容包括生涯认识、生涯探索、价值澄清、决策技术、生涯定向及生涯准备等。
生涯辅导涉及对人一生当中志业发展的关照，充满了人文情怀。 “职业辅导之父”富兰克.帕森斯建立了帮助个体选择生涯的概...
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本文标题：对人的尊重
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