一 什么是自我教育？
一个少年只有当他学会了不仅仔细地研究周围世界，而且仔细地研究自己本身的时候；只有当他不仅努力认识周围的事物和现象，而且努力认识自己的内心世界的时候；只有当他的精神力量用来使他自己变得更好、更完善的时候，他才能成为一个真正的人。这里说的就是学生在精神生活的一切领域的自我教育。
二 一种现象
教育者的全部注意力都集中的用在怎样把更多的关于周围世界的知识，更多的科学真理和道德准则灌输到学生的头脑里去。少年认识了许多事物，了解了许多知识，但是他并不认识和了解自己。
思考：在现实的教育教学中确实是这样的，孩子们的时间被挤占得所剩无几，根本没有时间来认识了解自己。
我从小就接受这样的教育，一路从小学走到大学，甚至工作之后都不能很好地认识自己。想想也挺可悲的。
三 自我教育从哪里开始？
让一个人去关心另一个人，力求看到自己身上的好的东西在另一个人的身上表现出来。
苏霍姆林斯基认为：让少年去当低年级同学的教育者，是道德教育中最复杂、最不容易而又最重要的任务之一。
四 另外一种现象
当少年犯罪或破坏道德标准，大家就齐声抱怨：俱乐部、咖啡馆、运动场、室内操场太少，以致青少年不得不在马路上聚集一起，无人监管，所以产生犯罪行为。
反思：自己在教育孩子的时候总是把周末时间安排得满满的，害怕他玩游戏。其实这样做正是在紧紧地抓住他的手，可是如果孩子一旦居于独处的环境时，他会遇到什么呢？
书中说：“一个人在生活里经常是要留下独自一人，只跟自己的良心在一起的。少年不仅应当有能力提防坏东西的沾染，而且应当有能力跟坏事做积极的斗争”。我们对一个人直到成年都带着他走路，并过多的玩乐和满足去喂养他，这样做只能在他的精神里播种空虚和无聊。
思考：看到这里我感觉心里一震，我不就已经陷入这样的僵局中了吗？如果我继续这样做，会害了自己的孩子。
我应该教他独立、有益地利用空闲时间。
反思我们班级里有很多心里空虚，无聊的孩子，这些孩子宁可把时间花在游戏上，也不愿意多学习。真的是太可怕了。
五 自我教育的黄金时期
应当在童年时期和少年早期，即从7岁到11岁，就教给一个人自己安排自己的事，并在必要的时候能够“强制自己”，如果错了这个时期，那么以后就不可避免地会出现再教育的问题。
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