如何聆听孩子的心声

跟大家讲一下怎么样的去领，听到孩子的心声，那这个。要步骤吧，那也是适合于任何的关系，里面滴就是你，怎么样都要能够了解对方，那都可以用这个步骤的，第一步是什么呢，第一步是观察。比如说。孩子，他的学习动力啊，来自于什么，你不能自已在那里想，或者你自己。认为的那个动力，以后要考个好大学啊，要找份好工作啊，这个常常是我们做家长自己的。动力。但是孩子未必是这样子的，那孩子到底是怎样子的呢，这个时候你得观察，你不能自已，想想。所以。我也经常说的，我们不是要一个理想的孩子，我们需要去看见那个真实的孩子，所以观察是第一步

有了这个观察，那后面的呢，就简单啦，但很多人，他不会观察，因为他观察只会看观察，表现，他观察不到，深层打个比方，孩子玩手机，那有些家长一看到这个，一观察到这个现象，心里就觉得完了，这孩子不行了，不爱学习了，你看。这个就沉迷这个手机了，手机这个肯定就不好玩的，事实上，这个世。观察是非常肤浅的，而且你一一观察，一看见马上落入评判了，这不叫真正的观察的。那观察是什么呢，就算孩子在那里玩手机，你首先，你不要评判，你不要。看到孩子玩手机，你就觉得孩子不爱学习，你就觉得这个孩子这个行为不对，那好孩子，他在玩手机，他是怎么在玩手机，他都在看手机上的哪一些信息。然后他透过这个手机玩这个手机满足了。

就这些部分，那你都要去观察的，小麦也玩手机的，小麦，他都玩这个手机，他在学俄语，他。了解很多是关于俄国的一些什么信息，然后关于前苏联的很多的这些东西。那都是他。透过这个手机学来的，这个老师没有教的。那在这个时候的话，你说。这样孩子玩手机有什么问题吗，没有问题呀，这样子，玩手机的效率比孩子去。图书馆里查资料会更高啊，我们家长看到孩子那里看书喔，很开心，很欣慰，我的孩子很爱学习，那一款手机就觉得不对劲，那。现在孩子他要什么样的资讯直接下载，那这种能力是比去。图书馆里面查这本书那本书要高很多的，要强很多的。

所以你第一个一定是基于一个精准的观察，那么你在观察的时候，记住就尽量的要观察全面，你不要一看到什么，然后脑袋里马上升评判，然后马上去去去，就觉得这个孩子要好好教育了，不教育就不行啦，所以你急于这个观察呢，这个时候来到第二步，给孩子一个反馈，那反馈的话，可以把你以为的。那个，你也可以讲一讲的，那孩子，他。你，你，你，接下来就是你要去聆听吗，孩子，他会表达心声的吗，但最好这个时候是什么呢，反馈，你就是基于事实给反馈就好了，你不要把你心里想的。孩子，你是不是。这个，这个就这样，就那样，在那里猜。不要猜。

基于40给反馈，我孩子在那里，那个拿着这个手机一动不动完了，一个小时了，那你可以反馈一下的吗，基于40，没有情绪的很客观，中正的给孩子一个反馈，妈妈有留意到啊，你。一直拿着这个手机H时间已经超过一个小时了，那妈妈很好奇，你透过这个手机拿。你在学什么东西吗，或者你在交朋友吗，你在跟跟朋友交流吗，你。我这个手机你，你你，你是跟学习有关的吗，还是跟娱乐有关的吗。

那第三部的话就是聆听，就是你首先要给到孩子表达的机会，让。听一听，孩子在讲什么，那关于聆听的话呢，我在其他的微课里都有讲过的，聆听，你是分不同的层次的沟通，也分不同的成绩啦，这个大家自己。听过那个客机去补一补。

那你聆听了之后呢，然后你去到第四步，就是要跟孩子去做一个核对核对的意思，就是说，那妈妈听到你刚才说。说什么，那，这个是这样吗，还是那样，这就是一个核对，那你说的我妈妈来理解一下，那你说的意思是这个样子吗，还是说是另外的一个什么意思，这个就叫做核对那最后一步，就是确认那孩子会跟你确认，妈妈，我说的那个不是这个意思，也不是那个意思，那我说的是什么。那。你说的是这个是这样子吗，这是最后的确认，那你。根据这样子，五不下来，通过观察，然后给反馈，然后聆听对方的心声，然后跟对方做核对，最后确认你这样子，五不下来的话，那。你。你一定是可以知道孩子的真实，真实心声的。

如何聆听孩子的心声