2016-09-29
中国家长一直羡慕美国教育，因为他们教孩子会注重素质教育，会注重培养孩子特长，兴趣爱好，埋怨中国教育只会教孩子死读书。
可是事实上，我们看到的所谓美国的“素质教育”在那个环境下也是“应试教育”，因为美国大学往往没有一个既定的标准，学校看得不仅仅是孩子的成绩，而是各方面的综合素质，这样才可能会获得入学资格——也许不行。
也就是说，美国人只能尽可能地让孩子多会点东西，这样才可能有机会进入梦寐的学府——这就是美国的“应试教育”。
可以这么说，中国孩子在教育问题上其实还比美国孩子幸运很多，打个比方，中国的穷孩子可以通过自己的努力改变命运，因为至少大学都有一个既定的标准，考到多少多少分，只要你朝着这个标准去努力就可以了。
而美国的穷孩子其实想要逆袭的可能是微乎其微的，因为大学没有一个既定的标准，没有一个大学告诉你达到什么样的标准就一定可以上这所大学，所有的孩子只能够尽可能的多会些东西，而且不同阶层的人他们区分的非常清楚。
美国社会的社会分层很严重，“阶层”这两个字在美国是不可逾越的鸿沟，贫穷家庭的孩子不能成为富人，并不是社会限制了它，而时穷人自身的思想限制了它，“贫穷本身就是一种专制”，穷孩子所处的环境，家庭观念，就足以限制他自身的认知，导致他不能够看的更加长远，认知有限。
而中产阶级家庭将孩子培养成一个工艺品，让他们更加多元化，执行能力更高级；社会顶层精英倾向于将孩子培养成艺术品，培养他们的认知能力，决策能力等。所以在美国，不同家庭教育出来的孩子从根本上不同其实也就是阶层的不同。
不论是教育还是社会，中国都没有一个分层的概念，当下的中国社会有了金钱许多问题都可以迎刃而解，而处于社会任何阶层的人都可以通过努力使自己变得有钱（有地位），这是美国人所不能理解的；这恰恰也是每个中国人的机会，至少这样对于每个人而言都是公平的。所以阶层或不阶层，没有谁对谁错，只是一种社会形态不同而呈现的不同文化，不同状态。
以上观点乃听罗胖节目《即将到来的阶层社会》有感，非常推荐大家去听一听。罗胖是个很牛的人，不仅仅是因为他学识渊博，更是因为他可以把一个听起来很复杂的问题用很简单的，我们都听得懂的话解释出来——也许你看我以上这段文字觉得乱七八糟的有些看不懂，然而这就是我和他的区别。他讲的可比我生动形象的多了，我敢打保票，他要是在大学课堂教一门量子力学，肯定没学生会逃课。
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