下午1点半，老师准时进入教室，坐在钢琴前郑重开始上课。
老师年约40岁，但她看上去也就30出头的样子，大概每天与音乐为伴，心情愉悦的缘故吧。她的一双丹凤眼安在蛋形脸上，越发显得秀美，有精气神儿。这一天，她穿一件白色绣花短袖衫，扎在淡绿色的长裙里，女人味儿更十足了。
这天是回课，每个学员带上歌单走上前台，在老师跟前、在全班同学面前唱一遍上周学的新歌。
我呢，于回课前一周，每天去湖边练声，“a-ei-e-o-u……”。接着朗诵歌词，再唱歌曲。朝朝暮暮，都练。
上周，老师说我的毛病是声音发“闷”，要把声音唱出来。当时我不明白为什么会声音闷，查过百度，说是喉头打开不够，管腔不通畅造成的。我就想方设法抬高硬腭，咽壁发力，气沉丹田，让管腔通畅，然后练声。
上课时，老师又讲发声部位，说是唱歌如朗诵，大力练习朗诵会对发声位置的悟出有帮助。如果发声位置太靠前，声音不在腔体，会炸出去。发声位置太靠后，声音过于压在腔体内，容易“发闷”。
哦，我终于明白自己的毛病了，喉头与舌根抬得高，把声音都压到腔体里了。假如，舌尖抵住下齿，舌根放平，上颚抬高，口腔空间增大，下巴放松，声音从胸腹腔发出，声音最美最合适。
老师说，多朗诵很重要。播音员、擅长朗诵者，一般唱歌不会差。这话我听懂了。
这次回课，我被老师表扬，声音不再发闷，前后位置恰当。其实，没有别的诀窍，我只是一直坚持朗诵罢了。
下了课，我奔回家。下周还要回课下半首歌曲（艺术歌），我当继续去湖边，去江滩，去林中，坚持朗诵，坚持练声，坚持唱好下半首。
（原本，打算完成200天更文给自己一个纪念，就不再日更了。现在，200天过去了，忽然不大想停更了。似乎，写更已成为习惯，有点放不下。那么，随缘就好。）
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