我觉得我有些责任说一些东西。希望有耐心看下的人也可以帮忙转发，贡献一点微弱的影响力。
事情是因为一场公司内部培训，主题很大“做对孩子一生负责任的教育”，或许我有记错的地方，可是一生这个词我没忘。我是心理学背景，接下来我的视角很多基于我的专业背景。一生一个词太大，如果有一颗可以解百优的药有没有人信？所有的概念都有一个适用的范围，如果没有范围，那么这句话就没有任何意义。
我们迷糊的开始了培训。开始老总就奠定基调，“取其精华，不弃其糟粕”。意思是不可以有反对的声音。所有的控制都是由一个小小的限制或者要求开始的。哪怕有一定心理学知识和批判性思维的我，也可以认同这个小小的要求。当脑袋里有两种思维时候，人会认知失调，会痛苦。为了减轻痛苦，人会选择改变自己的认知，来适应环境。
接下来主持人登场，用富有感情的语言面带微笑的介绍出演讲老师还教给大家一个手势，规定说1,2,3大家都得说同一句话，比同一个手势。这是暗示或者催眠的第二步，动作。强迫大家做一个动作，反复的做。有一篇论文“仪式与精神控制”，是山东大学硕士论文，里面详细的讨论了动作是如何达到精神控制的效果。整齐的动作可以使大家迅速的融入集体之中。在气势恢宏的音乐下，主持人登场，放出PPT。内容是每一次举报的演讲和活动的照片，照片上人数巨多，整齐划一的比着同一个手势，表情都十分开心。
主持人开始讲如何爱孩子的内容，内容中有大部分是正确的知识，但是也混杂着大量错误和歪曲的说法。其实这个是很危险的，正确的知识大家都可以接受，可以放松警惕。但是恐怖的是不正确的知识，带来的影响力也被接受。而会导致接受人内化和影响后面的生活。演讲人讲的很多是普世的价值，比如爱，包容，自信等等。这些提醒可以拉进距离，认可他的话。但是正确中有错误，对象主要是父母，在讲爱的时候暗示父母并没有爱的能力。“倒过来”，这句话和手势的不停强化，让人不停的内化自己之前做的都是错的，自己不会爱，不会给孩子自信，不会包容。一个简单的词，演讲人可以用一个小时甚至以上的时间去重复解释，中间夹杂着例子，内容枯燥和重复却不停歇，在大量的重复的信息中，大脑会放弃思考。例子多与自己做的正确的事展开，突出自己的权威性，和对信息的唯一解释权。科学是建立在思辨而不是信仰，是批判性精神不是海绵吸收。演讲人慢慢的剥夺了大家对信息的思考时间和能力。同时会有分享，是针对演讲人讲课的内容来分享。把他的话吸收再分享是一种学习的过程。在学校里教授也研究学法，最高级的学法，也是吸收度最高的学法也是自己把学到的东西讲出来。每一位学员的分享的解释权还是归演讲人。而现场已经被分为N个家庭，用家人称呼，每个家庭之间保持竞争关系，分享可以为家庭加分，而破坏规矩的人会给家庭减分。这个是群体压力，家人的称呼拉进人与人的距离，而家庭内部的和谐成为了内部压力，如果和内部不一致会体验压力和排挤，造成内心痛苦。分享的过程中要求下面的学员摆出统一的姿势。没有积极上台的家庭得到演讲人严苛的批评，上升的高度达到人生高度，一个加分的机会不争取等同于人生的机会不争取。偷换概念也只是比较浅的认知内容，不过这属于基础认知错误中的一种。认知错误会带来错误的情绪。没有必要的内疚，羞耻感。弗洛伊德精分理论中最为痛苦的就是羞耻感，潜意识无比要的羞耻感会引起大量的不适和内心冲突。同时人格中的超我，既社会道德标准，权威人物这时候也被偷换。不平衡的内心渴望获得平静，而获得权威人的认同，服从于超我，杀死自我就是个好主意。自我意识的丧失也是从这些羞辱开始。接下来的分享大家明显积极了很多，争先恐后的想加分或者获得认同。
主持人在第一次休息后提出来更一步的要求，不许用手机，不许喝水，不许带除了笔记本以外的任何东西。催眠的过程是逐步的，重要的是一步一步的服从，然后放弃意识的反抗。这一点也被大家接受了。家庭的人都坐在一起，甚至会提醒带包或者带手机的同学，不要扣掉家庭的分。这时候大家已经抛弃了自我判断能力，带包是人在会场可以选择的自由。但是个性化这时候被群体意识所压迫。偶尔有记分员走来看是否有违规的学员。用恐怖来使群体害怕也是控制的一个手段，虽然只是不重要的分数，可是大家已经学会了害怕规则，演讲者的规则此刻被内化成个体需要遵守的规则，不然会体验压力和不适。
还有团建的部分，让家庭做同一动作，喊同一口号，唱同一首歌。不同家庭间会有分数竞争。于是家庭内开始给个体更大的服从压力。群体压力是众多从众的原因。我也在被要求中想不违反群体。和群体融入做一样动作，虽然不愿意。
演讲的时间非常长，早到晚。而大量的重复内容，分享，手势。内容多是冲突的，而不允许发表异议的情况下群体容易改变自己的认知来调整自己的不适感。大量的强化动作增加了服从，大量的分享使得这些内容被内化。同时又提出激励机制，如果学员可以背下这些内容，就可以为家庭加分。群体压力这个环节一点没少，在群体压力下人一点一点瓦解着自我本来的判断和价值观。终于结束了，还是需要把分享内容发到群中。每一个人都可以在群里看到别人对于今天内容的分享，在休息的时间这些内容还是在反复的强化。皮亚杰同化――顺应理论讲的是知识的建构，就是说今天的内容被反复被记忆，而分享就是同化和知识建构的过程，自己的原有知识体系被无形中改变，影响以后的认知系统。会带着演讲人讲的内容来思考。
第二天还是继续如此，因为抗拒我感觉很难受。为了缓解而脑袋开小差的过程我看到了演讲人的宣传照片，而原有的照片治疗体系激活，照片传达的意思清晰明了，在表达性艺术治疗内有一个象征体系，语言，图画都可以在象征体系中获得意义。照片形式出了宗教的元素。我突然意识到这里不是讲课，而是要一种信仰和个人崇拜。被崇拜的人拥有各种权利，可以指定规则，评判对错。而崇拜和宗教内化的是价值观。我感觉到了害怕。
现在是手机信息时代，我拿出手上的手机迅速的查了大量信息，大概发现了演讲者集团的体系最高一层就是信仰。爱的最高一层是崇拜，这个显然错误的概念会在几年之内内化成价值观，而更加加重对其个人的依赖和非理性付出。想要学会爱得听课，一阶二阶三阶，而这个爱可以解决世界上的一切问题，学习问题，亲子问题，夫妻问题……重要的是会不会爱，是不是合格这个标准是由演讲者的体系来评定。在演讲的过程中因为反复的暗示个体会失去自我同一性，造成创伤，否认自己，过分的依赖演讲人。回到现实生活会引起不适又想继续回到演讲人身边听课，学习。高额的学习费用让人瞠目结舌，几年下来几十万的费用并不是完成了国家和社会认证的教育，获得学术和社会成果。而仅仅是获得一个民间演讲者的认证和一堆创伤，积极的参加其开办的各种班和活动。崇拜是对人的一种认同，按照其的规则来生活，抛弃自己与被崇拜者不同的价值观。
我看到各种神奇的言论，比如通过游学才能把学到的东西吸收。这是推广游学的宣传。而催眠的高阶就是相信其说的所有的话，不加评判。催眠就是控制加暗示。
这样的人可以在社会活跃十几年，甚至在幼儿园，小学，初中，高中都有他们的身影。用创伤来精神控制了一批又一批的中产阶级，获得了财富。
最后我想用一个幼儿园小朋友的话结尾。妈妈问，“家里只留一个人，你希望留谁？”孩子回答“希望某某老师，因为他不在其他小孩都不能得救了”。妈妈深表赞同。
我不求准确，但是我还是努力把这个过程记录清楚。精神控制，催眠就是暗示，要求，控制，服从。幸福是来自于个人，幸福感也是生活的满意度。而真正的心理咨询中咨询师只会引导启发和等待，尽力让一个人找回自我恢复的能量，不会违背伦理去告诫一个人如何过好一生。
我们如何抵制从众：逆反，坚持独特性
――社会心理学
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