周二晚自习进行了期中测试，这两天抽时间进行了批阅。阅罢，甚是让人担忧啊。
从最难改的部分着手，这是我一直以来的改卷习惯。周三晚上，我开始了学生作文的批改。这是一篇材料作文，题目要求是这样的：某调查组到社会上进行环境污染问题的调查，设计了下列调查表。请你根据调查表内容说说如何做好学校环境保护方面的工作。这题目要求够清晰的了，但是这些孩子啊，真的太让人郁闷了，全班52人，竟然只有20人按要求写出，其余32人基本写的都是如何保护环境，而非学校环境。我真的服了他们了，让他们作文时记得审题审题，但就是听不进。前面就出现过N次不注意读作文题目写出离题的作文的现象，也都一一强调过，而且有的也曾受老师批评过。但这次，不按要求的人数竟然如此之我，我无语了。
周四下午，我又开始批改其余题目。从词汇题与篇章训练中的最后一题也算是词汇题吧，着手了。但改完，10分题，扣了6分以上的，占了一半有多，太差，没去细数具体人数。他们错源在于一篇基本没生词的短文，似乎读不懂似的，乱选，不看所填词汇位置前后文意，不顾是否固定搭配，不管时态与否，觉得过得去就填进去，尤其形如be harmful to类似的短语，平时课堂一问，都能齐刷刷地回答，但一出现在这文章之中，他们就不管是to还是for了，空塞满即可；明明前一词为is，但他填在后，就用cause，就不加ing，毫无时态意识。在补全句子一题中，有的学生错得更是离谱，如I haven’t seen you for a long time 画线两词都填错，更不要说the population is increasing faster and faster这样的句子了，对于kept pouring down day and night，仅有2人做对，几乎全军覆没。讲过的，不能填，没讲过的，也不能填。让人深思啊。
后批改听力与完形填空，尤其是完形填空，更是让人气得吐血，没一个全对，除了十多个，其余基本都在5个以上的题选错。细想这篇短文，很难吗？
I can’t remember when I started collecting litter. But it was when I got tired of 26 litter nearby that I realized no one else was going to pick it up.
I live near a forest in Ohio, America. I can walk there 27 three minutes. I used to love going there to play with my dog. But one day there was 28 much litter there that I became very unhappy. I decided to clean up the forest, and I wanted to 29 happy when I went there again. I made my first trip to clean the forest that afternoon. I took a big black rubbish bag with me. Ten minutes 30 I started to pick up litter, my bag was full! There were cans, bottles, broken glass and newspapers in it.
From then on, I 31 to the forest four times a year to pick up litter. I often stay there for three hours. It makes me feel 32 to do something for the environment. After each trip, I look through all the litter that I’ve collected. If 33 of it is recyclable (可回收利用的), I’ll keep it. I can’t understand why people drop litter. But I will keep on picking it up 34 they stop dropping it. I know I am only doing a small bit 35 the earth, but I still think it is important.
短文应该基本能理解才对，也没生词，但是，却失分率这样高。让我真的有些犯怵了。
总之，从这一套试卷中，除了单项选择题得分率比较高一点外，其余的词汇题及篇章结构的题目，真的做得太差。最终结果，17人80分以上，2人不及格，多数都在60、70分。如果继续，这怎还了得？
调整思绪，如此考试状态及结果，不得继续。于是，我开始思考，应该如何对症下药？加强词汇记忆与运用，加强篇章训练，加强答题心理辅导，这是必须的三大方面。反思－实践－再反思－再实践。
当学生出现问题的时候，只能平心静气，认真分析，找出问题所在，病因查出，方能开出药方，再行服药。只是着急发火，最终伤了自己也伤了学生。切记！
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