早上，7点多了，儿子一直不肯起床，大喊，反正要迟到了，我不要上学，我不要上学。一边拍打床，一边声嘶力竭的大声喊叫。
看到他这样，我的内心是有很大的怨气的，我确实静不下心来倾听孩子。我让自己到卫生间洗脸，暂停了一会，我能感受到自己内在两股力量在战斗，一方面我我很着急，马上迟到了，你还这样一大早起来起来哭，感到特别的烦躁。另一方面我也能体会到孩子的着急，他也很担心迟到，但就是不想去上学，但是他也知道他不得不去上学的矛盾心理。现在孩子上学的不容易，在学校诸多的束缚，和约束，又不能发泄，今天只是他这段时间压抑的情绪的一个出口，这件事情只是导火线，并不是真正的原因。
也就大喊大哭了10 几分钟吧，我对他说，妈妈知道上学是挺烦的，老师也总是讲重复的内容。你可以哭，可以大喊，妈妈就在这里。
他大喊了一声，妈妈抱抱我。我感受了一下，自己的情绪降下来了。我抱着他坐着，他停止了哭泣。过了一会儿，他起来穿衣服了。整个过程大概持续了20来分钟吧。
可能我们大人会觉得，你明明很着急迟到了，那你就抓紧时间穿衣服呀，你明明一分钟就可以穿好衣服，为什么要花20分钟来哭呢，这个就是我们不理解情绪运作的规则。和孩子不同的特质，其实从情绪情感的角度来说，前面这二十分钟非常的有意义的，这是他的一个情感表达时间，他的情绪得到了充分的表达，这部分情绪能量才不会在他的身体里累积，同时呢，我们成人认为什么事情是有用的，那种有用都限定在事件中，而忽视了情感的部分。所以才会认为前面的20分钟没用而，后面的1分钟才有用。
最近看到这样一句话，叫“有效率的事，可能你擅长，但是不一样有意义，有效能的事，你未必擅长，但是有结果。”
把孩子拖起来骂一顿，再揍一顿，再帮他穿好衣服，这对大人来说简单，5分钟搞定。不过孩子可能对学习越来越恐惧。
倾听孩子，耐心沟通，可能很没效率，搞半天，孩子还是那样。但是孩子可能就对学校没有了那么多的抗拒心理。
追求效率当然是对的，但正因为效率的好处太直接，反而让容易在我们心理形成一道屏障，让我们误以为现在的效率就代表未来的结果。
你是要效率还是要效能呢？
放下自己的期盼，抱着好奇，看到孩子，沟通的层次又深了一层。
网友评论