12月4日，星期三，虽然在休假中，但是手头的工作一样的不能停，现在的工作性质决定了许多的工作必须负责到底，再加上没有离京，所以每天还需要到办公室忙于处理自己负责的工作。这种休假真是苦不堪言，工作需要有很强的心里承受能力和应变能力，负责真是苦不堪言。
今天是我参加简书日更的第114天，这是我在简书写下的第176篇文字。这几天不错，能够早早起床，送孩子上班之前就能够完成英语口语、单词复习、听读古诗的任务，还能够抽出时间做一下核心训练，这种生活状态其实挺不错的，能够每天认真完成自己想完成的事情。今天读书完成的不好，主要是白天的时候抽不出时间静下心来读书。由于白天要处理的杂事很多，很难静下心来看书，现在看的书有时哲学历史类的书，需要静下心来才能够认真读进去，因此白天基本上很难有效阅读，即使读了几页效果也非常不好。晚上要辅导孩子作业，看他练字下棋和学习英语，看来只有早上上班前才真正是自己读书的时间。
最近孩子已经因为回答问题的事情两次崩溃大哭，看来心里有很大的委屈。晚上耐心听孩子讲了讲事情的前后经过，毕竟孩子还小，心里还没有形成因果的逻辑关系，不知道怎么解决，甚至采用了一些过激的不对的方法。我听后，觉得有几点情况值得注意，第一他很难明白为什么老师不叫他回答问题，他还没有学会分析问题产生的原因；第二他他不知道怎么解决这个问题，不会设想采用一些方法会得到什么结果，还没有这样的推理能力。通过这件事我觉得孩子要急需培养自己的逻辑分析能力和推理能力。
我和老师做过一次交流，听老师说孩子爱结老师的话茬，老师说什么，他聪明反应快也跟得上老师的节奏，因此总能很快给出答案，即使不是很正确的答案，但是说明天精力很集中，其次他回答起来问题容易没完没了的说，一方面会把老师的思路带偏，另一方面没有别的小朋友什么事情了，长此以往可能会影响到老师上课。然后老师不让他回答问题，对他视而不见时，他就更加急躁，开始表现的逆反，和老师对着干，回答问题的时候故意反着回答来气老师，老师知道他的情况就更不会再给他什么机会了。孩子没有明白只要自己控制住自己，关注自己，不随便说话，时间长了老师看到了他的变化以后，自然会给他机会，他只是想着我都又一次不说话了，怎么还不让我回答问题啊，因此就又开始和老师对着干。因为他控制住自己不说话那次可能就没有被老师注意到，老师才没有给他机会。
现在这么小，他可能还不明白这么复杂的道理，最简单最直接的方法就是告诉他怎样做，怎样才能够改变老师对他的印象，但是这对他还说还是挺困难的，因为他总归是希望自己有了一点进步能够马上就有效果，但是老师还是希望他能够养成了管住自己的好习惯。
只能从习惯着手，“习惯决定性格，性格决定命运”，让他从养成控制住自己的好习惯开始，这才解决现在这个困境的根本。
冷静下来想一下，老师对他严格要求，甚至对他有些无视和冷漠，对孩子其实是个好事，相信这个考验对他的成长会有很大的帮助。
加油，爸爸和你一起努力。
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