《阅读也是技术活——中学语文阅读攻略》2018-16
蒋涛著，漓江出版社，2016年11月第1版
我被书名中的“技术活”一词吸引住了，因为以前我并不懂什么阅读方法，除了读读读之外就没有什么具体方法了，所以，我很想知道阅读到底有哪些可操作性的技术活。
作者蒋涛是江苏苏州第一中学的语文教师，2010年苏州市教育十大年度人物，《人民日报》刊登社论《三尺讲台“立”起新生一代》，称其为“在课堂‘游戏’中追梦的80后青年教师”。再加上他出的这本书，我对他这个青年教师很是敬仰，如果没有对自己事业的大量时间和精力的投入，如果没有刻苦的研究和深入的思考，一个年青人是很难取得这样的成绩的。我敬佩所有凭自己的勤奋刻苦取得成就的人，即使他比我年轻。
第一辑是“读法例话四讲”，作者用了大量的例子来谈读书的方法，概括起来是“望、闻、问、切”四法。“望”指的是关注阅读材料的前提、对象、立场和角度。“闻”是指在文本中和文本外搜集字里行间的情报信息，对阅读材料进行深入的理解和分析。“问”是指在合适的地方、用合适的方法进行提问，并且要善于解析矛盾双方的关系。“切”指的是对阅读材料进行分层，分层时要注意方向、重点和咬文嚼字。
第二辑是“读书笔记六章”，作者用《世说新语》《老人与海》《流浪人，你若到斯巴……》《追风筝的人》《乡关何处》《飞鸟集》六本书来实践他在第一辑中提到的具体的阅读方法，他和他的学生共同实践这些方法。
第三辑是“以读促写九篇”，收录了作者九篇根据材料或作文题目写成的文章，也是阅读方法的实践成果。
我很佩服蒋老师对阅读方法的系统概括和条分缕析的整理。很明显，这些阅读的技术有他鲜明的独创性，而且他能在教学实践中与学生一起使用这些方法，获得了很大的成果。
但在阅读过程中，我也有一个困惑，就是如何学习这些方法的问题。蒋老师总结的很多方法都很好，但似乎过于繁琐，当我们面对具体阅读材料时，如何能够迅速地找到适用的方法呢？这就好像学武术，如果我们一招一式有板有眼地学完，那么遇到具体对手的具体招式时，我们怎样才能迅速地用正确的招式应对呢？也许，阅读的这些技术活也像学武术那样，都必须经历一个从有招到无招的过程，从笨拙到熟练的过程。如果是这样，那么我还需要花很多时间去研读并练习这些阅读方法才行。
2018-2-23
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