中原焦点坚持分享第2254天 202300512
我们这个分校区的图书室终于建好了。今天带孩子们去读书。
管理员在门口迎接我们。
跨进门，让我眼前一亮。
看孩子的表情，这么个地方，大概孩子们也是没有想到的吧。
美好，是一个让人尊敬的词汇。怎么样把这份美好留住并创造呢？
孩子们先分享看到的图书和图书馆儿的样子，然后再表达如何在这里读书。比如安静，比如看书就看书，再比如看的时候，不要写不要画……
规矩是孩子自己说出来的。孩子自己说出来的规矩，他们就会记得更牢。做完这些，孩子们就有序的寻找自己心仪的图书了。
课堂阅读时间有限，每人只能拿一本书看。所以孩子浏览一圈之后的再提取，显得非常的慎重。
孩子选择自己的图书，坐到事先规定的书桌前。
无论是走动选择书，还是坐下看书，整个图书是静的很。
室外，有班级在上体育课。
窗外的声音打扰不了室内的安静。
到时间送孩子读书，到时间又要把读过书的孩子带回教室。
孩子的美好又增加了很多……
守得住的美好，看得见的美好，在孩子带着喜悦走回班级的路上，被创造被放大……
在乎的事情好好做，好好做的事情就会留在自己的生命中，变成拿不走的可以放大的随时能提取的美好……
当然，美好不是一下子就有，两个孩子因为行走过程说话，因为不按要求选书，被我带回班，他们只能看班级图书架的书。对他们而言，今天有关到图书馆看书的美好又是什么呢？
或许这两个美好的守门人，到下一次阅览的时间，就会变成体验者……
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