【原文呈现】
戏曲桥，成长路
一手拿板凳，一手牵奶奶。六岁的我蹦蹦跳跳，奔跑在去看僮子戏的小路上。
“可可，一起去看僮子戏啊。”邻家李奶奶端着板凳,边走边叫我。那时我才六七岁,不懂僮子戏是什么戏，估计是好玩的，便拉着奶奶带我去。奶奶一手牵着我，一手端着木椅往村北走。一路上我又蹦又跳的，对戏充满着好奇。
远远望去，只见田间早已搭好了戏台，戏台下也已经坐了好多人。我和奶奶挑了一个前面点的位置坐了下来，我的小伙伴们也来了好几个。一阵敲锣打鼓后，僮子戏开始了，我便正身观赏。只见一个白胡须手执毛鞭的老爷爷上台，吆喝了一声“陈英卖水”，紧接着一个提着篮子的妇女上台，他们俩在台上打着转，用方言边说边唱。年幼的我不知道他们在唱什么，只见场下的老人们时而窃窃私语，时而笑得前仰后合。（从题目可见，小作者是以“戏曲为我架起一座成长的桥梁”为选材立意的方向。不同年龄段的人欣赏乡戏，为明线；自己观戏后的成长变化，为暗线。）
后来，我离开了老家，在镇上读初中，但不知怎的，我还时常回忆起看僮子戏的情景。禁不住我的死缠硬磨，爸爸终于答应今年回老家过年，赶庙会，看僮子戏。
正月初八终于盼到了，这是乡间办庙会唱大戏的日子。舞台还没完全搭建好，我们全家就早早坐在台下，我的眼前似乎有了五颜六色的人影在晃动，耳边仿佛也有歌吹了。
今年欣赏戏的人真多，站着的、坐着的、半蹲着的围满了一块田。随着一阵清脆的锣鼓响声，僮子戏终于开始了。和着僮子戏的配乐，一个黑脸大汉上了场，长长的胡须一直到腰间，黝黑的脸上流露出正气。众人齐声喊道“白马驮尸”。（相似情节，相似的表达，一线贯穿的不同场景应富于变化。）他的步法很是精湛，场下的村民们鼓起掌来，台上演员的腔音忽高忽低，时断时续，时而像高山流水，时而又像春雨潇潇，唱腔凄美幽怨，扣人心弦。台下村民们时而为赶考书生被劫杀落泪，时而为白马有情、包公明断叫绝。（此处缺少了“我”，主线脱节。）
听完今年的僮子戏，我明白了一个人要正直、善良，不能有邪念。（这部分叙述了“我”长大后，一家人欣赏乡戏的见闻和感受。体现思想变化的成长暗线可以处理得更妥帖自然。）
台上锣鼓喧天，演员唱腔粗犷奔放；台下欢声笑语，观众神态如痴如醉。就这样，我和僮子戏之间搭起了一座通往成长的桥。（结尾将两条线索有力收束，但是表达不准确，不是“我和僮子戏”之间，而应是“僮子戏为我”搭起一座感受乡土文化、体验成长的桥。
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