小学语文教学模式运用原则

小学语文教学模式的运用原则主要有五个方面，包括整体性原则，主体性原则，差异性原则，发展性原则，基本性原则。

1 整体性原则。语文学科最大的特点就是带有很强的整体性，综合性。语文学科必须以整篇文章为纲编写教材，各种知识点都串联在一篇文章之中，语文学科的这种特点要求语文教学模式的运用必须坚持整体性原则。坚持整体性原则需要注意以下几个方面：首先要注意全面培养学生听、说、读、写等方面的能力。其次，要对教材的知识点和教材的内容进行一个整体的把握。最后，在教学过程中引导学生分析课文形象，体会课文中优美的语言文字，提高学生在语言环境中的语文素质。

2 主体性原则。教师在教学过程中要始终明确学生的主体地位，坚持主体性的原则。要想调动学生的积极性，必须坚持“教师为主导、学生为主体”的指导思想。

3 差异性原则。我们应该在制定合理教学目标的基础上，从儿童的实际出发，尊重儿童的个性差异，实现多层次的教学方法。

4 发展性原则。语文教学模式运用的最终目的是提高学生的语文素养，促进学生的发展。坚持这一原则，教师就必须做好以下几个方面：第一，要使教学步骤的各个环节紧密联系，做到层层推进，这样学生才能在教师的引导下深入思考问题。第二，时代是不断变化发展的，教师应该根据教学理念的更新与时俱进，调整相应的教学模式。

5 基础性原则。学生在这一阶段主要是通过实践活动来学习知识经验。在语文教学的过程中，教师应充分考虑学生的语言经验，尊重学生的语言理解和语言个性，在遵循语言习得规律的基础上，运用相应的教学方法。