我班是我家

杨老师，和我五百年前是一家，她是一位年轻女教师，我们高一年级的班主任。

作为年级组长的我，是受到这位新来到这所学校的杨老师的启发，把“家”文化建设作为年级组的工作重点。

为了区别两个“杨”，我就称呼她“娜老师”了。

谁都知道，孩子遇到一位好老师，尤其是遇到一位好班主任，是一生的幸运。娜老师，就是这样一位好班主任，她能让自己班里的每一个孩子都能感受到家的温暖。

昨天下午八九节课的高一年级学生大会，李主任在讲话的时候，我回到高一教学楼，查看十四个班级的教室卫生和物品摆放。真的都挺好的，尤其是娜老师的班级，窗明几净，桌面、地面非常干净，物品摆放整齐，一进到这个班级，就有回到家的感觉，真好！

我最了解，这就是这个班级的常态。因为这个班，有一个可亲可敬的妈妈——娜老师。虽然娜老师很年轻，但是在班里所有孩子的眼里、心中，娜老师永远是他们最亲爱的妈妈。

作为年级组长，我曾经很不理解娜老师。尤其是去年军训期间，娜老师对学生无微不至的关怀，曾经一度被我误解为“溺爱”。那十天的军事训练，因为娜老师班里总会有三四个“掉队”的学生，坐在班里的马扎上休息，我就很不满意，总觉得娜老师心慈面软，担心她今后管不住班里这些“猴儿”孩子。那时，娜老师班里确实“涌现出”几个“猴儿”孩子，不是内务不好，就是顶撞教官，着实让娜老师堵心，让我担心。

上半年就这样跌跌撞撞过去了。

这期间，作为年级组长的我，亲眼见证了娜老师这个班集体逐渐成长、壮大。

那次，我有幸参加了娜老师班里的一次班会。那次班会，孩子们邀请了大部分任课教师，班长还特意去邀请了我。一进班里，看到的是孩子们真诚的笑脸，那是平时的课堂上很少见到的。那是孩子们的天下，他们才是光彩照人的舞台主人，娜老师反倒成了一个孩子，羞涩地坐在教室的角落里。

主持人侃侃而谈，不一会儿就调动起了全班同学的积极性，一会儿这个上台发言，一会儿那个登台献艺，还时不时地采访任课教师。终于“捉弄”到我了，我走上台，任由孩子们“摆布”，在与孩子们的对话中，我兴奋地说出了自己心中由来已久的祝福，也收获了孩子们热烈的掌声。在那时，我感到幸福，更由衷地感到欣慰：这些孩子，遇到这样一位贴心的、开明的班主任，是多么幸运，多么幸福！

高一上学期，娜老师就走访了班里绝大部分孩子的家庭。作为一位老班主任，我心里由衷地佩服。现在的家访，尤其是大面积家访，任务量之繁重，准备工作之繁琐，与其高大上地说是敬业，不如实在地说，那就是勤奋与踏实。正是家访，使娜老师在第一时间掌握了自己班里孩子的第一手材料，为后来她真正走进孩子和家长心里，打下了坚实的基础。有一张照片，我记忆犹新，那是娜老师去家访，和一个孩子一起整理写字台。特殊家庭的孩子，缺少亲生妈妈的关爱，又偏偏赶上爸爸工作太忙，大老爷们也不够心细，从来没想到如何去细心关爱儿子。娜老师的一次家访，一次充当“妈妈”的角色，彻底改变了那个大男生不爱收拾东西的陋习。从此以后，无论是自己家卧室里的书桌，还是教室里的课桌，那个大男生都是整齐有序的。这样好的班主任，能不当亲妈一样对待吗？

我班是我家，老班是我妈。

孩子们，这就是你们的班级、你们的娜老师，对吧！