要讲的题不用做，不讲的题要多做

伟欣，是我带的徒弟，名校优生，物理专业，来了三年，之前教政治，现在教物理。

去年我在毕业班，是其他老师带她，今年我七年教一个班，八年教一个班，主要为了带她，让她快速的熟悉课程，重难点，尽快的独当一面。

我告诉她“要讲的题不用仔细做，不讲的题才要多多的做”，她不太理解。

给学生留作业的题，可以抄答案再去讲，鼓励学生问题，把作业里略有难度的题会被挑出2来，重点研究，怎样用简短又好理解的语言让学生听明白。

除了学生的作业，同一知识至少还要做两套题，这样能更全面的掌握考察题型，多频次出现，反复考察的题型重点讲解，考试题也是一线教师出的，只要老师能够思路开阔，就能拓展出考试的侧重点，做有心的老师。