聊聊金钱教育观。
来信中的家长对于孩子已有书包还想再买一个的要求，有些顾虑。因为女儿说“好多同学都有两个书包，可以换着背”，这位家长的回复是：买多了是浪费，你看有些地方的小朋友连书都读不起，我们也算是很幸福的了。
家长行为举动的担心是怕孩子养成乱花的毛病。尹建莉说孩子将来是否会乱花钱，关键在两点：一是家长的榜样做得如何？二是孩子内心有没有物质的匮乏感。
钱是为生活而服务的，不能把节俭当成生活的首要原则。这句话我是赞同的。如果为了节俭而使身体受伤，就像为了得到更多的钱，拿健康去换同理，都是得不偿失。
如果有钱=安全感。那么到底多少的数额才算有钱？有多少钱才敢备孕生养孩子？这也是近日焦虑焦点的反思，其实内心明白，安全感的来源定义方向有些偏颇。
过度的节约实质上就是过度看重钱，这是一种内在匮乏感的表现，是对生活终极目标的迷失。如果家长过度节俭，恐怕孩子站起来会形成吝啬的毛病，或者因为从小形成匮乏感，对物质反而有很大的贪欲。
以上这句话，我重点看到的是“过度看重钱”这个动词，联想到先生的原生家庭，他父母都是极简主义者，生活在农村靠做小生意和务农，很多东西都会废物再利用，但在认为值得花钱购入的东西上，是不会吝啬的。这让先生从小接受的价值观也是如此，因此他在成家这件人生大事上，90%都靠自己的理财观打理的收获来完成的。
反观自己的原生家庭，现在反思，表象是初中毕业因成绩原因，实则是父母对于教育这件事的认知造就了结果。而母亲到现在都会经常说“这个好贵哦”“那个不便宜哦”实际上以父母各自所赚取的收入，是足以让她消费这件东西的，内心充满了不配感。对于金钱观也是我的症结，某一段时间盲目的买买买，看看衣柜里，冬天的帽子可以每天不重样。在小时候，可能我也被灌输过这样的想法，你有一个书包了，没必要买新的。
就像尹建莉从小对圆圆说要朴实，学生不用再注意打扮，所以圆圆在读大学后、工作后，对于审美这件事是无感的，甚至报复性的买买买。
我在反思以后在育儿路上，要注意不给孩子制造匮乏感，哪些地方该节约，哪些方面不该省要多和先生商量。
在给孩子讲道理时，要注意自己的理由，比如“你看有些地方的小朋友连书都读不起，我们也算是很幸福的了”（貌似身边经常听到这样的话）问题是家长也没有把省下来的买书包的钱捐给读不起的小朋友啊。如果孩子反问你，有些地方的人连衣服都买不起，饭都吃不饱，妈妈干嘛还要买衣服化妆品包包呢？如果我的孩子这样问我，我可能哑口无言吧。
这样如果造成孩子觉得虚假，会让孩子觉得在家长那里“不值得”
写到这里联想到我的一个好友，小女儿幼儿园要参加比赛，要求家长配合给孩子化妆+扎辫子，妈妈让我去帮忙化妆，孩子也很乖坐着等我给她化妆。好友扎不好小朋友的辫子，问我会不会？然后说，真是麻烦，早知道生儿子好了，就不用扎辫子了。
这时的孩子听到这话心理是受伤的吧。“我是个女孩，我不配得到妈妈的耐心呵护”
如果条件允许，孩子又特别喜欢某样东西，不要委屈孩子。一个书包，对成人的意义和对孩子的意义是完全不同的，不能简单地以成人的好恶来衡量。
心理健康的孩子总会得体地处理一切生活问题，内心丰盈，在童年没有极度匮乏感的孩子不会对金钱纵欲。而极度匮乏感这个定义在我们成人接受的程度和孩子能接受的程序是不一样的。
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