《可见的学习》第四天打卡

姓名：付巍巍 吉林市龙潭区江机二小

前言（7-16 页）

✨今日金句: 教学活动是一种深层次的道德活动，一个能够运用所需的能力、知识、意愿和判断的教师能够随机应变。（前言第7页）

今日驱动性问题:

1.请结合今日伴读资源梳理你眼中什么样的学习是“可见的学习”。 2.请结合你的教育理念或课堂教学阐述为什么说教师不仅需要卓越的知识和能力，还需要有意愿和判断。

感悟：“可见的学习”让教学和学习过程不仅局限于完成教学任务，而是让学生看到教师的教，让教师看到学生的学，让教师明确自己的角色定位并能看到自己的教育影响。让学生在学习探究中成为自己的老师并能进行自主学习与思考，学生学业成绩的进步是“显性”的，不同学生的进步呈现给教师的也不是一成不变的，就此对学生的学习进程提供形成性评价，同时对学生存在的问题进行诊断和干预，为学生的发展指路，形成评价的过程中必不可少的是学习任务的布置，不仅要注意任务时间，更要注重任务的挑战性，只有合理的布置任务才能获得相对客观的评价与诊断，“可见的学习”不是教学的某个环节，而是而是在整个教学过程中的渗透，处处皆有体现，处处皆可见。