鼎典美育·画画我的鞋子

鼎典美育·画画我的鞋子

一【班级】：

炫彩精品

二【代课老师】：

京京老师

三【年龄阶段】

8-10

四【国家纲要】

①初步认识形、色与肌理等美术语言

②学习使用各种工具，体验不同媒材的效果

③观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

④国家提出美术五大核心素养：

  图像识读，美术表现，审美判断，

  创意实践，文化理解

五【孩子绘画心理认知特征】

①这个年龄孩子脱离了几何线条程式化图示，转向自然描绘，更具有现实性。

②由平面到立体，由固有色到光源变化等的丰富色彩表现

③这个年龄段是个关键期，掌握一定的方法，孩子由被动转化为主动的一个重要过程阶段。

由于孩子人格的形成，孩子已经成为一个完全独立的人，有独立思想，就有了自己对是非、好否、善恶的评判标准，孩子也就有了自尊心。

所以，这个孩子的年龄阶段非纯粹儿童画，更非成人画，处于一个绘画的冬眠期，非常漫长。同是孩子心理非常容易受挫，一旦受挫就会对绘画失去兴趣，所以家长与老师需要更加注意如何引导孩子的方法，多鼓励孩子。

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六【课程主题】

《画画我的鞋子》

七【完成课时】

  二课时

八【课程目标】

①知识与技能：

1.鞋子的历史演变

2.线条的单双，穿插关系表现鞋子造型（第一节课）

3.色彩的深浅，明暗关系（第二节课）

②过程与方法

通过ppt与鞋子链接的过程，与孩子们一起自主探究的方式学习

③情感态度与价值观

郑人买履，举一反三，灵活应变，换个角度思考问题

九【课程准备】

各种鞋子，卡纸，中性笔，水彩，ppt等

十【课程重难点】

①重点: 鞋子的造型

①难点：鞋带的穿插关系

②重点：鞋子的色彩明暗褶皱表现

②难点：鞋子局部深浅关系

十一【课程步骤】

1.ppt引导

  从摸，看，闻等方面链接与鞋子的关系。

  以唤，验，赏，创，评，升华贯穿整个课堂

2.故事引导升华，郑人买履

3.欣赏大师作品，总结美学规律

4.总结自己创作思路

5.提前练习

6.示范引导

7.个人创作

8.过程引导

9.完成作品

10.绘画工具归位

11.评析＋总结

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