平凡·原创
教学二十多年，遇到过一些不遵守纪律的学生，我也会采取一些独特的方法激励他们学习。
例如，在我的课堂上偷看课外书——并且是我不想让他们读的课外书，《十宗罪》《斗罗大陆》之类，我认为开卷无益，我就会给他们收过来，然后给他们设置一些学习任务。在规定时间内，能完成学习任务的人就能要回自己的书。
冉森，月考十几分，期中考试到了五十分，进步很大。我把没收的书给了他。
王佳琪，预订目标六十，差零点五分，本以为要书无望。但我晨读时告诉她：“今天，如果你能把刚学的文言文《得道多助，失道寡助》的笔记补完，把课文背诵过去，我就把书给你。”
上午，她让我看她补的笔记。我指出落下一句，她又去补。
下午，补好笔记让我看，我给她点赞。
晚上，到办公室找我背课文，背诵很好。我把书给了她，同时提醒她以后好好学习。
还有好几个学生，也是这样，完成预期目标，就来找我要书。他们很开心，我也很得意，这种激励他们学习的方法很管用。
每当一个学习差点的同学进步，我都很感动，不由得慨叹：孩子们的学习潜力真是无穷啊！
孩子们对我的爱也让我很感动。
早自习结束，我没有去吃早饭。因为我在办公室熬了一点粥。
薛米宽过来看到我没馒头吃，便要去给我拿面包。后来说被别人吃完了。
董洁给我拿来一小袋沙琪玛。大课间，我带她出去换眼镜框。感谢她，她说还有，问我要不要吃。还说如果我理发的话，可以到她小姨的理发店，有优惠。哈哈，这小妞妞。
读书记录：潘志平《亲情教育》26—50页。
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