徐川没想到,他们这一站就是一天。
这一天的所有课程,他都是站着听的。徐斯站了一节课,一下课就跑了,之后一直到下午最后一节课才回来。
徐川硬生生站了一天。每堂课的老师都要问一句他为什么要站着上课,徐斯开始还认真回答,后来逐渐自己也不明白,为什么自己会被罚站,自己到底哪里做错了?他无论如何,都想不明白。明明老师让自己帮助同学,他也努力帮了,对方不愿意学习,就是玉皇大帝来了也没有办法。没有结果是他的原因么?更何况,学习是自己的事,凭什么要让别人承担?局长的儿子了不起吗?
真是越想越委屈,越想越气愤。
幸好徐川有一个好处,一旦认真做什么事情,就不会被其他事扰了心神。是以虽然他心里充满着气愤、委屈、怀疑、失望以及伤心,但也只是下课时空闲时想想而已,上课的时候依旧专心致志,跟着老师的思路好好上课,不为外物所扰。自习课时,他一手托书和作业,一手书写,不时挪开本子看书上的题目,奋力写着作业。他的习惯是绝不将作业拖到晚自习,争取白天就写完。
徐斯回来时,他正是左手酸软无力,只好转身将书和作业本都贴在墙上写。他明明看到了,但对于这种纨绔子弟,他也不想管了。经过一天的折磨,他算是想明白了,之后无论如何,他都不会再管徐斯了,大不了老师以后在评特困生时将自己排除在外,反正奖学金无论如何只要自己努力就会有结果。以后自己再省吃俭用一点吧。
打定主意,徐川越发努力,担心自己今天状态不好,作业写完后,还把每门课的知识点都回忆一遍,并写下来,以加强记忆。
眼角扫到徐斯刚回来又出教室去了,徐川心底更是漠视对方。
不一会儿,班主任来到教室,在教室里转了一圈,直走到徐川身前,才对他说:“回座位去。”
徐川顿时腿一软,走起路来腿部发僵,几乎成了不能弯折毫无韧性的棍子。
虽然老师放过了他,但并不代表这件事就结束了。老师一出教室,徐川连忙追出去:“老师!”
徐川追上老师,将自己的疑问问出:“老师,为什么要罚我站着上课?我不明白我错在哪里?”
老师皱眉,声色俱厉训道:“你站了一天,还不明白错在哪里?要不要回去接着站?”
徐川虽然畏惧老师的权威,但积累了一天的委屈和愤怒也被激得泼出来,声音都忍不住带上了哭腔:“我不明白,你是老师,你告诉我。明明我有想要帮助徐斯,是他自己不愿意,我还能逼着他做么。更何况,学习是每个人自己的责任,他不愿意,和我有什么关系,难道是我不让他学习么,为什么要罚我?”
老师听了他的话,当即就怒了,但并没有大声骂出来,只是反问徐川:“徐川,你也是高二了,好歹上了十年学了,你知不知道什么是集体荣誉感?难不成,你还想让我把班上其他人一起处罚,让大家都站着上课?!”
徐川直接老师这个逻辑不对,但一旦涉及到其他人,连累到其他人,他心里就没来由地发慌,下意识就忍不住设想全班人都因为他被罚站的情形,吓得再也不敢呛声了。
班主任见他没了生息,便又继续道:“我们是一个班级,要进步就一起进步,你追我赶,互相帮助,才能有良好的学习氛围,如果每个人都只顾自己,那还叫什么班级!在学校不只是闷头学习,更重要的是要学会怎么做人!一个人如果不会做人,学习再好,也只会走上歪门邪道,成不了什么气候!你说你的确帮助了徐斯,这我知道,但你要明白一点,你出了社会,是不会有人看你过程的,领导只要结果,不管你付出多少努力,结果是零,就什么用也没有。关于怎么帮助徐斯学习这件事,你再好好想想吧,你们是同龄人,一定更能相互了解。不要让老师再失望了!”说完,班主任丢下他走人了。
这一番话犹如当头棒喝,砸的徐川头昏脑涨,不明白老师话里话外都是自己错了是为什么。他不懂,昏头昏脑地转道厕所洗了把脸,他也还是不明白。
回到座位上,他试图用文字理清自己的思路。写了“徐斯”,写了“方老师”,班主任姓方,又写了学习,但徐斯不愿意学习,甚至都不想写作业。
“老师安排我帮助徐斯学习,我尽力了,但并没有什么效果,因此老师惩罚我,让我站在教室后面上课。老师也惩罚了徐斯,但徐斯并不听她的话。为什么徐斯不听她的话,因为徐斯不想听,徐斯他爸是教育局局长,教育局管着学校,就相当于管着校长管着这个学校里的一切,所以老师都不敢管徐斯。如果老师都没有办法让徐斯学习,我能有什么办法?我和徐斯同龄么?谁说同龄人就一定能够理解?我怎么可能理解他的想法我不学习就只能一辈子面朝黄土背朝天,他需要吗?他不需要!他如果不好好上学,我连他以后的日子最坏的程度都想象不来,我怎么理解他?”
这些问题翻来覆去在徐川的脑海里,直到放学铃响了,他才意识到他竟然胡思乱想了一节课,他因为这种事情,整整浪费掉了一节课!
放学了,徐川也不想动,不想吃饭。他意识到自己在浪费光阴,然而毫无办法,他并不能改变现状。他无力地趴在桌子上,不知不觉睡了过去。直睡到晚自习铃声响起,他惊醒过来,意识到今天的作业还没有做完,这是他高中以来第一次把作业留到晚自习还没有写完,这下便再也没有了胡思乱想的精力,赶紧开始写作业。一旦进入写作业的思维中,他就再也不想其他事情了。
晚上洗完脚躺上床,他翻来覆去,思维绕来绕去,最后没有办法了,只好简单粗暴,想,反正先搞清楚徐斯为什么不愿意学习,再说其他吧。
但,他为什么不愿意学习呢?
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