如何使优生更优，差生不差？我想各位肯定和我一样都思考过这个问题。是啊，培优辅差，这是我们几乎每天都要提及的既重要又必要的一项普遍性长期性的工作。
1.在某种条件下，除了特例，几乎每个人的技能都会进步，都能在一定基础上有所提高！你我他，都会！笨的，聪明的，都会！所以，相信自己，相信孩子，相信你所带的那个班！相信你班的那个倒数第一！你也许运气没有别人好，但你进步幅度也许会更大，你也许不能最好，但你一定能做到更好！这是第一句话，我认为首要的一点，――观念和信心！
2.低起点，小步子，积小胜为大胜。道理很简单，任何人妄想一口气吃成胖子！每天一道类型题，一大周10道类型题，掌握住基本知识点足够！一天5分钟，一大周50分钟，其收益量远远胜过在教室里正襟危坐的500分钟！每天进步一点点，一个学期下来就了不得！你慢慢发现，不知从那天起，他已不再是差生了！通过观察我发现，那些后进生坐的再端正，一天到晚都在假听！他们在课堂上是永远也听不会的！其实我们每一天都是在给孩子的未来打基础，孩子程度差，往往是高中埋怨初中，初中埋怨小学，六年级埋怨五年级，二年级埋怨一年级。现在我花大部分精力给五五班的孩子补课，恰恰不是因为自找麻烦，而是为了在未来相当长的时间里会更轻松！如果挽工作做的细致，你理顺了，一顺百顺，开始不付出，后来一团糟，随着年级的升高，再想补也是亡羊补牢，最终无药可救！度差的孩子智力因素差非智力因素也差，在学习上欠帐也多，负积累多，不光你辅导起来困难，他学起来也相当困难，学习对他们来说已成了沉重的负担，单靠一两次谈心和课堂上语言的激励是远远不够的，课后的功夫尤为重要。
3.持之以恒，贵在坚持。后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定，在转化过程中，教师稍一放弃，后进生会故态复萌。所以，坚持很重要，不忘初心，方得始终。
4.怎样补？补什么？这是大家都关心的一个问题，后进生的作业一般不能及时完成，一般是天天看着他们写作业，写试卷，写学习与巩固，如果当天没有具体的作业，一般都把书上的原例题抄下来让他做，有的差生程度不是一般的差，问哪儿哪儿不会，一般是涉及到哪方面知识就补哪方面知识，五年级前四单元的重点是小数乘除法，开始学的时候学生一般都算不准，差生更是不会算，一般都是出一道列竖式题或脱式计算题，用复印纸一下复印几张，每个学生只做一道，做对了你就走。学生一般不会感到厌烦。有的时候他去了仅仅是做一道口算题，或者是问他吃饱了没有，冷不冷，就让他走了，学生从心里上都能接纳你。我认为，教师固然要严格，但严中应有爱，学生既爱你又怕你，你才算真正的成功。如果一味的严！学生怕你了，行为端正了，成绩提高了，可他从心里上讨厌你，回家以后老是卖老师的赖，卖学校的赖，不想上学，母校没有给他的童年留下一点美好的回忆，如果是这样的话，我认为，即使成绩再优秀你也是失败的！
5.老师永远是辅差的主角！你成立了帮扶小组也好，你开展一对一也好，没有什么比亲自辅导更有效！由于学生年龄小，学生辅导学生只在一定程度上起作用，并不能完全代替老师。
6、高效的课堂能使你事半功倍！教师的教学设计，一定要做到“简短、有力、有趣”，对于铺垫或情境化的东西一定要简短，最有力的突出重点、突破难点。.在实际教学中，根据本学生的实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。一个好老师能把困难的东西简单化，一个笨老师能把简单的知识复杂化，这就是区别。课堂上教师应具有敏锐的观察力，时刻注意到每个学生尤其是学困生以及注意力不集中的学生的动向，一个眼神，一个停顿，或者一个提问，及时的把他们思绪拉回来。身边的事实证明，课堂效果不好，光靠课下补，无济于事，大面积辅差只能使你精疲力尽，得不偿失！
7.分情况对待。有的孩子性格外向，自制力极差，理应严格要求，否则，你对他松一尺，他会对自己宽一丈，一定要严明纪律；有的孩子性格懦弱，就应该消除他们敬畏之心，多亲近，多表扬。还有，区别对待优差生，在我的课堂上，后进生不仅仅享有优先提问，优先批改作业，还享有考试可以问题，难题可以不做等特权，俗话说，细节决定成败，做好了这些看似不起眼的小事儿，你就离成功不远了。
8.正确的方法总能使我们少走弯路，少费力气。于我们来说，我们所任教的那个班就是一块最好的实验田，缺肥了，施肥，生虫了，捉虫，生病了，治病，出现问题了，及时想办法，办法总比困难多，之前在培优方面我一直找不到头绪，课堂上在我们班数学课上尤为突出的问题是优生做的快，差生做的慢，优生吃不饱，差生吃不了，为了解决这个问题，我让每个学生都准备了两个作业本，我们称本一和本二，有时候称一本和二本，写作业时，先写本一，再写本二，重点题的都写本一上，次要的和难题都写本二上，本一交给老师改，本二组长改，这样一节课下来，优生不再闲着没事儿，差生本一都能做好，他的本二也可延伸到课下。虽然课堂上显得稍乱，但收到了不错的效果。另外，重视每一次小考，小考粗心大意惯了，大考时也必定细心不了，在每一次的小考中，严格要求优生，成绩满分的予以鼓励，哪怕是一句赞扬一片掌声，都能使孩子更加认真仔细！而对于差生，阅卷时我一般不过于苛刻，一般都是估分，70或80,甚至90,分数再低也吃及格，并表扬孩子的点滴进步。千万不要让孩子丧失自信和兴趣，一旦孩子失去了兴趣，说什么都是没用的！优生帮老师阅卷的一般也有奖励，这样考前会加大考试阅卷量。
不要觉得辅差很累，其实，说真的，人没有累死的，只有气死的！当你看到孩子一个一个进步了，懂事了，幸福之感油然而生，你怎么会生气呢，不生气你怎么会觉得累呢！
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