本学期学校分工，我仍然担任六年级一个班的数学，分的是六1班，目前还不能十分确定。由于教师人数不够，开会分课情况公布后不断在变动，估计第一周也不能稳定下来。我接的这个班的数学老师因为怀孕带不到六年级结束，中途接班我和学生都是相互陌生的面孔。身为一个数学教师，怎样在一年时间里让学生喜欢我也喜欢我的数学课堂？我的心里还是很恐惧的，以前都是四五六循环一轮，再下来接四年级，今年领导安排我又接六年级数学，明年学生是要面临小升初的，学校和家长都是要成绩的，这一年的时间我如何让学生了解我，喜欢我？我想应该如何让学生喜欢数学这门课？
我如何进行因材施教让每个学生的数学学习都能有新的突破？我打算在开学初进行摸底测试，如何选择合适的测试题目？我打算从计算切入，让学生养成良好的习惯，夯实基础，每天进行计算练习，以何种形式来激发学生的兴趣、调动学生的积极性？……
六年级数学教材和去年的教材是一样的，没有变化，第一单元是分数乘法，第二单元是位置和方向（二），第三单元是分数除法，第四单元是比。初步计划在教学第一单元前对五年级的分数的意义和性质进行复习，重点放在分数的意义，分数单位，单位一。目的是为教学第一单元奠定基础，磨刀不误砍柴工。
思考着，学习着，走进教室看到学生后在实践中调整、反思，我努力把自己对数学的喜爱传递给学生，跟着陈六一老师学习他的“诗意数学课堂”，让我的数学课堂更灵动，也能添一丝丝“诗意”。
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