前两年教过一个可爱的男孩子，他的经历让我反思，在教育面前，家长和老师该怎么做。
暂且叫他刘启航。这是一个长相精巧的孩子，嘴巴也很甜。第一次见面你会喜欢他的。但时间一长你会发现，这个孩子丢三落四，经常不写作业。而且上课的时候总爱做小动作。后来了解到，孩子的爸爸在郑州上班，妈妈在一个私立学校上班。由于还有一个小弟弟，妈妈带两个照顾不过来，就把刘启航给爷爷奶奶照看。爷爷奶奶很会说话，看见孩子老师，会对我们说，老师你们辛苦了。孩子不听话就吵他、打他。我们不护短。但据孩子说，爷爷奶奶有时把他放在地头玩到天很黑才回家，有时放学回家后让他随便看电视，所以作业不做或做不完是家常便饭。可能在爷爷奶奶眼里，他们只管吃好穿暖，教育归老师管。
我们跟爸爸妈妈交流，这样下去不行，要想办法纠正孩子的行为习惯。妈妈很努力。但由于私立学校也很忙，妈妈也只能在周末对他严加管教。后来，这个孩子不但拖拖拉拉，还在上课的时候，经常张大嘴巴、或者动动鼻子。孩子说他不是故意的。这时家长才重视起来，找医生看，说是多动症的前兆，家长要多陪伴他，给予关爱。是呀！这是一个看似什么不缺，但缺少父母关爱的孩子。爷爷奶奶的溺爱代替不了。这时我和数学老师交流，尽量不要批评孩子，要多鼓励，只严格要求，这样下去会毁了孩子。
妈妈这回很配合。学校有一个读书节的活动，我告诉他妈妈，这是帮助孩子找回自信的好机会，希望妈妈陪孩子一起上台，给他一个上台的机会。妈妈答应了，一周的时间，孩子的脸上写满了喜悦与激动。最后的成绩不是很好，但我和家长大家称赞，称赞他的勇敢、称赞他的努力，还夸张地对他说：“其他学生的妈妈都没来，你妈妈却来了，你的妈妈多爱你呀！”在爱和鼓励的包围下，在春节的期末考试，他竟奇迹般地考了全班第一。
好孩子是夸出来的，好孩子是爱出来的！
但在春节过后，可能妈妈比较忙，对孩子的陪伴减少了，孩子退步了，但多动的毛病比原先好很多，妈妈知道后开始严加管教。我不知道妈妈是怎么要求孩子的，但有一天，我检查孩子的语文课本时，发现他的生字表的上边和下边，分别画了一幅画。上面画的是：一座高楼，楼顶上站一个人，旁边写着“我想从这里跳下去”。下面一幅画我没看明白，但旁边一句话说明了——我长大了，要把她赶出家。看到这里我很震惊，默默的把他的书还给他。随后利用孩子上体育课时，把上面内容拍给孩子妈妈。妈妈看到后哭了，我从电话这边能感受到她有多伤心！后来妈妈反思说，这一段时间工作压力大，对孩子有些暴躁，以后要注意。在学校，我又和孩子交流、沟通，知道了这一段妈妈对他太严厉。我告诉他：“妈妈知道错了，但你也要体谅妈妈的良苦用心。以后妈妈不再那么严格，但你也要端正态度，别让妈妈天天操心。”
后来，一切趋于平淡。孩子的成绩不再突飞猛进，也没有很差。妈妈也放慢了脚步。
孩子跑得快，我们就跑的快一点，孩子跑的慢，我们也不急躁。教育就是用积极用心的态度，用真爱和良好的性格、言行，慢慢去浸润孩子的心田，让他们慢慢长成自己最美的样子！
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