第六章 交流与协作才是未来的学习之道
上一章学习的是背诵的东方、提问的西方的内容，这一章作者重点阐述了世界正趋向于重视提问的交流与协作的学习，以背诵为中心的东方也是如此。
世界上首屈一指的名牌大学和无数的精英正在关注“提问式学习”，东方社会也开始关注重视提问、展开讨论与辩论的学习。
美国最好的寄宿名校“菲利普斯.埃克塞特学院”有特别的学习方法——哈克尼斯圆桌。就是老师和学生围坐在一个圆桌子上，老师在学生面前讲课，坐在桌子旁的人都可以与对方面对面的讨论，所有人都可以提问和交流。上课方式被很多国家引入，从此哈克尼斯圆桌就成了讨论式学习的象征和代名词。
哈克尼斯圆桌学习方式是一名老师和十几名学生一起围坐在一起，完全以学生为中心，老师在教学过程中只扮演讨论、辅助者，建议者的角色。
那为了在课堂上顺利学习，就必须认真预习，第二天要学习的内容，如果不那样做，他们就会跟不上进度，如果不做任何准备，在课堂上将会无话可说，时间长了就会跟不上进度，所有的学生都会在前一天努力预习，这样他们就能在课堂上相互提问，回答乃至解开自己心中的疑问并获得满足感。
这所学校不布置作业，仅仅是需要进行课堂讨论，学生们在学习方面比任何人都努力，也能够取得很好的学习成绩。
一直采用讨论式学习方法的菲利普斯埃克塞特学院，对学习有着与众不同的看法，这所学校认为，学习的目的并不是学习什么东西，而是分享各自的知识，学习时偏向于交流与写作的，所以非常重视提问。
老师们认为，单方面向学生传授知识的方式虽然更为有效，但是从长远来看作用不大，也许提问式学习开始效率也很低，但是学生会带着自信进行独立式学习。
牛津大学：一对一导师制度与学生俱乐部
牛津大学采用一对一导师授课制度，每位教授对1至2名学生集中进行个人辅导。牛津大学还进行讲义式教学，但授课方式以个人辅导为中心，学生需要为了个人辅导提交论文，教授与学生一对二的辅导方式。
牛津大学的学生随时随地会进行交流与协作学习，对于牛津大学的学生来说，学习是任何时候，任何地方与任何人都可以进行的日常行为。
学习是理解人类文明的文化代码。是一个社会的文化历史生活方式习惯等反映出来的文化历史的产物，与那个社会的文化密切相关。
大的方面来说，学习是为了人类的生存与繁荣，从小的方面来说，学习是为了个人的安宁与发展，所以每个人都以自己的方式专注于学习，也有人是因为对世界的好奇心和求知欲。
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