我还没结婚，更别提有自己的孩子，却带了孩子十多年，是真正的“经验丰富”。
我是一位课外培训老师，教的是机器人课程，喜欢这类课程的孩子不用说，都是调皮捣蛋鬼灵精怪的那种，不活泼的孩子他不爱这些，由此也让我接触到了各种各样“问题”孩子。
说是问题孩子，其实多的是问题家长，问题老师和问题教育“惯”出来的。
先说说问题家长，他们一般有两个问题:
一是只要我孩子喜欢，钱不是问题，至于孩子喜欢的是什么，对孩子的成长有什么帮助，他一概不管。
二是我家孩子不能有一点委屈，我出钱让我家孩子来学习这课程了，你老师必须得好好哄他，不知道顾客是上帝么，我孩子教钱了还需要按照你老师的来，那怎么行呢，我觉得应该这样这样才行。
三是唯成绩是论。你这课程能提高孩子成绩不?嗯，我们是锻炼孩子动手能力，逻辑思维，编程思维，创造力的。那你们这课程啥用都没有。我孩子今天的模型没拼完啊老师，怎么这么慢呢？活活的把创客课程变成了拼装课。
老师也有问题，老师的问题还是有几点的。
一是孩子必须哄着，我不知道这算不算问题，也许这问题是被逼出来的，不过我觉得这是问题，是老师的一大问题，孩子做错了，不能说，只能哄；孩子自己放弃了，不能说，只能哄；孩子扰乱课堂打扰别人了，只能哄不能说，唉，悲哀的是谁啊？教师这个职业让我觉得不再神圣。
二是家长必须伺候着。交钱的是家长啊，家长半夜问问题，你得及时回答，家长对你有个小小的意见，你得去跟领导解释啊，孩子跟家长（添油加醋地）说了你在课堂上他以为出的问题了，你得赶紧解释，低身下气的解释。
三是老师不再用心于教育，而是一心在探索如何跟孩子成朋友，如何跟家长“交朋友”，做好家长服务，我不是说跟孩子和家长成为朋友不行，而是说老师的主要业务是把你的课上好，让孩子不需要啥都不懂，让自己成为专业。
而问题教育呢？是滴，有些教育是有问题的，常见的超纲教育不说，教师的师德师风都不知道的人也在这教师队伍里，当然，他们别说学过教育学，连资格证都没有，不过只要是各个行业的“专家”就行了，败坏着教师行业，败坏着教育这个神圣的职业!
下班路上，无聊瞎写，有感而发，不上纲上线，就当做胡言乱语吧！一笑就好!
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