爱在左，情在右，一路播种，一路收获一一读《我是老师，也是永远的学

      伴着新年钟声的敲响，我终于拜读完了杨卫平老师最新著作巜我是老师，也是永远的孩子》，心里流淌的满是幸福和感动，还有对杨老师的羡慕之情。

爱在左，情在右，一路播种，一路收获一一读《我是老师，也是永远的学生》有感

还是让我先说说我是怎么拥有这本书的吧，那是我在订阅号上看到杨卫平老师有新书发布，看到对这本书内容的简介后，我真是心驰神往，当美女校长段玲姐姐知道我的心声后，立即通过微信与杨老师联系，问如何能看到这本书，因为杨老师来我校作过报告，她们是好友，杨老师立即回信说，她只是作者，而不是书商，她那也没有。看来我们只能等发布后在网上买了，谁知第三天，段玲姐姐就收到了杨老师寄过来的签名书，段玲姐姐很是感动，我更是感动的要哭，当我拿到这本书后，正值期末，很忙，但我每晚都读几页，让杨老师的幸福伴我入眠！

爱在左，情在右，一路播种，一路收获一一读《我是老师，也是永远的学生》有感

      仅仅三个月的时间，两位学生为杨老师画了102幅画像，杨老师为学生写了58篇日志，这缔结了一段独特的师生佳缘，描绘了一张美好的教育“情画”，也就成就了这一本有意思、有色彩、有态度、有温度、有情怀的书。

    为学生画像，杨老师更换几十套衣服，每天把自己打扮得漂漂亮亮的，甚至受冻。简约、知性、大方、古典、优雅、减龄、顽皮等风格不断变换，为此，杨老师煞费苦心从网上购衣，这个过程就是爱！学生用心捕捉杨老师上课的每个精彩瞬间，一笔一画描摹下来，这个过程就是情！杨老师把这个瞬间发生的故事写成日志，永久留下来，这就是幸福的教育！

      杨老师说，不烦，不躁，不急，不怒，走一步，再走一步，享受教育的过程，我心温柔，自有力量，比乐何极！她还说，我不是来教育孩子的，是来爱孩子的，贴近孩子，和他们一起上课，一起走路，一起聊天的。她还说，教育该是诗意温暖的生活，它需要我们花时间慢慢唤醒人的心灵，滋养人的心灵，把自己变成了一个温暖的陪伴者，而不是暴躁的说教者，我愿意一步一步慢慢来，一个细胞，一个细胞的改变，一分钟一分钟的努力，正是如此，繁闹的课堂氛围被学习委员治好了，话唠烁儿变得安静爱学习了，谈恋爱现象自生自灭了，杨老师收获了学生的爱恋和陪伴，问候和祝福！

  正如李镇西老师说：“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂"，是的，爱永远是教育的灵丹妙药，这让我想了李镇西老师写的一篇案例《我和万同的故事》，万同是个品德败坏，经常扰乱课堂纪律，不爱学习，成绩极差，又缺少家庭教育的孩子，李老师通过一次次的耐心教育，做家访，找“帮助人”，抄《烈火金刚》，帮万同解决纠纷，去医院探病……，李老师用尊重和爱心拯救了他，他虽然没有考上大学，但通过当兵，成了"最可爱的人”，没有成为“人渣”。多年后，他从军归来，几经辗转，跑到李镇西老师培训的地方去看望他，见面后的那份感动，那份幸福可想而知。试想，如果万同没有遇见李老师，遇见了一个不尊重学生而又没有耐心和爱心的老师，一犯错就责备打骂，只管去堵而不去疏导，学生的心灵伤害可想而知，多年后会有去看望老师的欲望吗？会成为一个品格健全的人吗？

可见，爱心和耐心永远是教育的法宝，同样，杨老师通过耐心的倾听和拥抱唤醒了话唠烁儿，我们静心听过学生的倾诉吗？我们怀着爱心拥抱过犯错的孩子吗？我们有“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”的耐心吗？我们有“期未考试，学生可以犯错”的大度吗？有了这些，我们才会感受到教育的幸福，理解并接纳孩子的不同，留给孩子足够的空间，不忧不怨，不急不躁，这才是岁月馈赠给我们的人生智慧！我们教师大部分时间与孩子在一起，善待孩子的错误，其实也是善待自己的人生，不死盯孩子的成绩和缺点，放慢飞奔的脚步，等一等认真赶路的孩子，正如杨老师所说：“让孩子带着思想成长，比拼命考出的好分数重要一百倍”，但话说过来，孩子思想健康成长了，分数也不会低的，喜欢杨老师的“三心二意”，即对工作有诚心，对时间有耐心，对学生有信心，懂得教育的真意，理解得孩子的心意，一路很长，和学生一起走！

      冰心说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可挥，却不是悲凉”，杨老师就是这播种爱和情的人，是带来教育的花香，创造教育童话故事的使者！

向您致敬！向教育致敬！