福州行(四)

11月6日上午，教育部"国培计划"专家、福建教育学院教授林藩主讲《寻道、悟道——有道评课与有效教研》。乍一看这题目，似乎大有“道可道，非常道，名可名，非常名”的禅意，或将与"老子"会晤了，但细看细听，原来是要探讨教研。这错觉实在来得太瓷实，愚以为给"道"加上双引号则意明理通了。

福州行(四)

      这节课之于大部分学员而言，虽内容略显浅显，但耐心倾听、触类旁思，也会启智生慧。通过学思悟写，我将教授所讲"目前评课存在的问题概括为“三多三少（听课者多、评者少，想评者多、会评者少，乏评者多、评深者少）”，将其所讲"救生"案例概括为"驭课"之道和“育人”之术，将其所讲“九观”评课术归并为"三观（观教学设计、观课堂表现、观知识和情感內化）"。听了这么多，教授只讲一个问题，即怎样评课。其实，对于师者而言，提升教学质量的重点不只在于会听会评，在于通过会听会评帮助同行或敦促自改进教学，力求少讲精讲讲实、力求激趣励志增智，一个大讲特讲、天花乱坠地讲的老师，教学质量一定不会好到哪里去;一个没有较高驾驭课堂能力的老师永远不会成为名优教师;一个不会教孩子会玩玩好、好学学好、善交心美的老师永远不会成为孩子心中的"王"上。

福州行(四)

      中午1点30分钟，乘车前往观摩校福建省福州八中。据悉，这是一所拥有初中和高中两个校区的学校，三江之滨、建校162年的老校究竟能给我们多少艳遇，静待、静待！！！

    从大巴向外观望，一路绿树葱茏、鸟语花香。路旁如杨柳般高的树枝上，挂满了粉红色的鲜花，之所以用"挂"而非"开"，是因其艳得太假了。对于我这样天性花盲之人，虽与其偶遇，也完全没有"人生若只如初见"的怦然心动。因为好奇，所以进校后，迫切而刻意地问了一下该校校长，方知那是一直朦胧在记忆中的广州市市花木棉树，因其树杆壮硕、花冠阔大威武，又作英雄树，只可惜在车行中没能抢拍到木棉"花团簇锦"的热烈和奔放。

福州行(四)

    将近八十分钟的观摩结束了，学校给我印象最深、让我触动最大的是其"蓝色音乐厅"，空间虽不多大，但给人一种艺术的享受，能让师生在这样的舞台上傲娇地释放激情、表达理想，也算是圆梦人生的美好记忆。我想，如果条件允可，我们也尽力让板小的"九点论坛"拥有这样一方福地，让老师和孩子们拥抱更多幸福。

福州行(四)

    在福州八中，还有一件让我暖心的事，就是八中校长专题讲座中提及的"暖心、人本，让学生成才、教师成名"的管理理念。这与我们长期以来坚持的"让老师有一个知心的团队、让学生有一个温暖的集体，让每一个师生每天每周每月都有展示才华的舞台、让每一位家长都能因孩子的成长而骄傲"的治校思想相契合，在这我们找到了理念上的知音。

福州行(四)

    傍晚，一行五人，沿着闽江江岸，听涛观海，遥想当年，长乐港口，郑和七下西洋何其壮观。五人平静地边聊边走，无惊叹无感慨，更无"大海啊！全是水。夏天啊！全是腿。"的幽默说笑，也许是"白发鱼樵江渚上，惯看秋月春风"了吧，看江也只是散心时顺带凭吊历史、逸兴怀古而已。其实，凡事不必非得有诗兴、寻远方，心安则好。