第二驾马车

第二架马车是共情。

其实这个马车我驾驭的不太好，是因为我好像总是不能共情的孩子真正的需求。

为什么不能够听到他真正的需求是因为我每次看到的都是他的行为，所以我也想尽快的制止他这种行为或者是尽快的去解决，没有看到他背后的情绪。

当我看不到他背后的情绪的时候，孩子感受不到我在feeling felt，他就会继续他的情绪。

这样的话，我的共情就是达不到效果的。

讲个例子，比如说还是在做作业的时候。就是孩子为什么每次都在磨蹭，我发现的是原因是什么呢？就是孩子，他每次都认真的，加紧时间做的时候做完了，如果我还继续给他加任务, 他就会发现，无论我多么努力的去做这个作业,到最后我，反正是都不能玩，我自己想玩的东西或者做我自己想做的事情，那为什么我要那么努力的那么快的去把东西做好呢？

孩子其实是很聪明的，他就会慢慢地发现哪一种方式是对他最有利的，所以他就会按照这种最有力的方式去做，长此以往，这个习惯，其实是家长人为的造成的。如果我们是能够放心大胆地，去给他一个时间去做他自己最喜欢的事情，哪怕他在这工作也没有完成的非常好，但是孩子就会发现，我是能够快速地完成任务，然后就可以做我自己喜欢的事情。这样的胜任力会推进孩子继续有更多能量地做其他事情。

怎么可以共情孩子呢？

理解孩子的感受，不是带着目前去理解。而是真正钻到孩子的身体里去共情。尝试。