数学的魅力还是老师的魅力

      今天上午第二节二班本来是我的数学课。由于数学组有公开课的活动，我决定去听公开课。听完课回来的路上正好碰到搭班。他告诉我:“老赵不行了，咱们孩儿快把我气死了。”听的我一头雾水，因为赶着带操，我带着疑问走到了操场。到操场把孩子们安顿好搭班告诉我:“当我去上第二节数学课的时候，咱班所有的孩子都在质疑为什么不上数学课？我解释了半天，他们还不信，最后没办法，我把你给我发的信息给孩子们读了一下。这样他们才暂时安顿下来。”我听了之后觉得很有意思。

      我老赵什么时候这么有魅力呀？于是我铭思苦想，是什么力量让他们敢这么“放肆”？想了半天硬是没想到我有什么魅力。最后终于想明白了，是我把住了孩子的“脉”。我知道孩子们喜欢什么，所以就投其所好了。正如我们班里李赫楠给我的卡片中所说:“最喜欢上数学课，不到上晚自习可以玩，有时候上课也可以玩。”天呀，这话可不敢让领导知道，否则我饭碗难保。今天冒着丢饭碗的机会说下孩子们为什么喜欢上老赵的数学课。话说现在的小学生真的比我们任何上班族都忙呀！从早上七点半到晚上七点半的所有时间都在被安排，真的喘气的机会都不自由，不是孩子该有的状态。我觉得他们太“可怜了”。于是只要和我在一起的时间我就给他们放风，沐浴一下阳光，操场上疯几圈，玩美了，疯够了回去写作业。作业写完，自由，可以当小老师，可以看课外书，可以出去玩……于是娃们就这么的喜欢上我这个不敬业老师的课。

数学的魅力还是老师的魅力
数学的魅力还是老师的魅力
数学的魅力还是老师的魅力

        我让孩子们玩的目的很简单，劳逸结合，让孩子做回自己，回归孩子生命的本真，是天性。