再谈“鸡娃”

学龄儿童家长焦虑的源头果然来自万恶的家长群。

前几日的好友群里，家中同有四年级小学生的友人晒出一张周末作业清单。满满当当的期中考试知识点复习计划，令我一看之下焦虑感急剧上升。

人生的荒谬性就在于此，不患寡而患不均。我女儿学校并未布置如此之多的作业，按理说孩子过得开心，家长自然也很舒心。可是问题就出在感受上的不公平，不对等。自家孩子乐呵呵地玩耍的同时，别家孩子正悬梁刺股地刻苦学习。同是千军万马过独木桥，一分扫倒一批人，就是这些点滴的学习时长差异的积累，说不定就能在关键时刻帮忙把孩子往上托一把。

这也是广大家长削尖了脑袋也要“鸡娃”到底的原因。谁不想孩子高人一等，谁不想孩子脱颖而出，谁不想孩子读名校进名企住大房开豪车。成年人在现实生活中的挫败和期盼都投射到了孩子身上，我也毫不例外。

不过，我与奉行“鸡娃至上”的家长们还是有些许的不同。随着年纪的增长，我越发体会到结果很重要，但不是决定性的，用心体味成长的过程同样很重要。

我也想清楚了生命的价值并不由学业分数和银行存款来决定，人生的厚度和长度，最终还是得看思想的深度和身体的素质。成功很难复制，不但自己做不到，也没有办法按照天才少年父母分享的育儿经验照搬到孩子身上。

这几日学习的英语材料是关于郎朗的片段。郎朗的名气很大，不仅是作为一名蜚声国际，天资聪颖的青年钢琴家，也在于坊间流传甚广的郎父如何采用高压手段助郎朗事业成功的“鸡娃”故事。

牛人事迹包括郎父辞掉工作带儿子去北京求学，没日没夜地逼迫孩子练琴，不允许孩子与母亲见面以免思念阻碍练琴进度之类种种看起来相当不人道，却又备受推崇的手段。

广大家长正是在这样光辉正面的例子激励下前赴后继地想要用高压手段将自己的孩子打造成第二个“郎朗”。

可是我却赞同一位网友的高票答案。郎朗的成功有其偶然性也有其必然性，他自身的天赋和才华是不可忽略的重要一环。如果上天分配给郎父的是另一个天资普通的孩子，在同样的教育环境中，是否能再造一个郎朗？答案显而易见。

我也清晰记得演员陶虹在访谈中说过的一个观点。当被问到演戏时，天赋和努力哪个更重要的时候，她的答复是有天赋的人要百分之百的努力，没有天赋的话其实可以考虑去干点别的。如此反鸡汤，反常识，所以听起来像是一句玩笑话，但是细品起来却是大智慧。

人生要吃的苦还有很多，人生要走的路也很漫长，对孩子来说，能不能不要这么早就把自己消耗得一干二净。他拿什么来支撑未来的旅途呢？

不如学会欣赏一朵花的美，享受一次酣畅淋漓的运动，让父母坚持不懈地以身作则把快乐、平和、信念、勇气以及坚韧送进孩子的心里，智慧反倒不再那么的重要。