快到考试了，一挑字词，发现还有不少错的，这都弄过几遍了呀。刚学时挑写错了纠正，单元测试时又纠错，问题出在哪里？其他方面也是，明明讲过，甚至讲了几遍，为何还是错？
第一，难点可能没有重点处理，均匀用力。如一课的字词，肯定有容易记的，不容易记的，容易混淆的，如果在这些字上多下点功夫，多想想办法，效果肯定会好点。
第二，纠错办法是不是太单一机械？写几遍儿完事儿？有学生总是问老师，纠正几遍？而不是想怎样才能更好的纠正过来？其实，我是这样想的，但落实的不好。纠错的目的是为了纠正过来牢牢记住，怎样让学生明白这一点并自觉落实？其实纠错的办法有好多，绝对不只有写几遍再写几遍越多越好。
第三，时间的问题。可能难记的字，纠错时，没有给充分的时间，光想着赶紧进行完，还有下个学习任务。既然难记，易错，那肯定需要多的时间，匆匆过了，效果不好，再翻工，浪费时间更多，要算好这个时间账。
第四，自己心中的难点和学生心中的难点不一致。有时候我们以为难的，学生并不认为难，低估了学生；唉有时候我们觉得简单的，学生却觉得难。只是想当然的，只在自己认为难的地方下功夫，可能把功夫下偏了。要弯一下身子，洞悉学情，及时体谅到学生心中真正的难点，以学生容易的接受的方法解决，才是正道。
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