错误

作者: Ms窝 | 来源:发表于2018-06-12 14:04 被阅读0次
    错误

    错误

    错误,究竟什么样的事情是错误的,以前没有想过,比方同一个问题或者现象的发生,几个人也许会有不同的判定结果,这说明,错误没有确定的标准,更多的来自个人的经验或者认知。

    想想自己以前,当看见媛媛上完厕所没有扶起坐垫盖时,我会觉得她做得不对,立即哔哩啪啦啪说一些话,我当时的感受是生气,内心想不明白就是一个简单的习惯,动作媛都做不好,接着就是各种说教,严重时会夹杂着数落…(此处捂脸🤦‍♀️)

    昨晚一包餐巾纸掉在客厅地上,媛媛径直走过去,当然并非跨过去,纸巾离她大概20厘米,当时我坐在沙发上,声音很平静说到,“媛媛,你看到地方掉的这包东西了没,那你觉得你现在该做什么吗?”,媛媛没有说什么,屈身弯腰捡起了纸巾放在桌上。我想这是一种基本的道德素养或者说习惯,我们不该忽略它,所以我希望孩子能养成这种习惯,并且我时常会同媛说“很多事情,妈妈说了怎么做,同时你也可以想想怎样做是正确的,然后按照你认为正确的方式去做,不明白的可以和妈妈一起讨论”

    记得上上周有次放学回家,突然低头走过来,“妈妈,告诉你一个不好的消息,我数学考了不好的成绩”,我没有紧张,问到“拿卷子给妈妈看吧”,当打开时,我万万没想到,78分,嗓子有点冒火了,但还没有到达大脑,我告诉自己,冷静,很快我让自己平静了下来,“媛媛,你先分析错误的题,粗心的多少分,不会不理解的多少分”,10分钟后,她写好了,有一大半是粗心引起,我让她看到了,接着我和她一道道题目重新做,讲解。

    最后要签名了,我“媛媛,我们已经分析了,粗心的这些如果你再细心点,是不是这15分你就得到了,那就是93分了对吧,妈妈希望你下次要细心,妈妈相信你可以的”

    应该是过了一周多有天放学媛媛回到走过来说“妈妈,猜我考了多少”“100,99,91?“不对,是97,哈哈…”“呀呀呀,不错呀,恭喜你哦,进步啦,加油哦!”

    嗯嗯,把错误看作学习的机会,这个概念让我对错误有个新的认知,另外我们以后可能也更多想这些问题“错误到底是什么,什么样的事情算是错误,我们该如何看待定性错误,因为我们的判断也会影响孩子对事情的认识”。

    谢谢四月老师,谢谢落Lee给我们这样一个平台,机会去实践。谢谢你们的用心,后台的精心筹划。

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