共生的诡计

正常共生期

正常共生期是指，婴儿在六个月以前的心理状态。

共生的诡计

处于这个时期的婴儿柔弱无力，只有依赖母亲的呵护他们才得以生存。在这段时期里婴儿的所有需求都无法自己满足，他们只能借助哭闹表达自己的情绪，从而吸引母亲的注意来帮助他们满足需求。

于是，在小婴儿的主观世界里，事实是这个样子的：当我产生某种需求时，我只需要表达自己的情绪，世界便会满足我的需求。

（小婴儿的情绪因此更能打动人：他们的笑容是心愿得以满足后，身心绽放出的喜悦；他们的哭泣是需求不被满足时，对整个世界的绝望与无助。）

这个时期的婴儿将母亲与自己视为一体，无法正确意识到母亲是另一个独立的存在。

小婴儿十分渴望地上的玩具，但是自己够不到，于是大哭起来。被哭声吸引的母亲将玩具递给了小婴儿。此刻小婴儿的感受是：自己的心愿一旦发出，就会立刻得到满足。

在小婴儿的心中，母亲能做到就是我能做到；母亲满足了我的需求，就是世界满足了我的需求。如果婴儿的需求能够完全得到母亲的即时回应与满足，那么婴儿将获得非常畅快的体验——我是全能的，我可以自由的使用这个世界。

在六个月以后，柔弱的婴儿就会渐渐拥有一定的自理能力。在家庭的教育下，婴儿会开始尝试自己满足需求，在这过程中婴儿将逐步认识到自己的弱小，从全知全能的幻觉中走出，并将自己与母亲分割开来，意识到母亲是另一个独立的存在。

再来回顾一下，处于正常共生期的婴儿与母亲间构成的关系：

1.小婴儿无力满足自己的需求

2.将满足自己需求的母亲，视为与自己一体

3.小婴儿将满足自己需求的母亲厉害，当做自己厉害

蛰伏的共生

正常共生期的结束并不意味着共生的终结。

共生的诡计

事实上共生不是轻易能够摆脱的，他将蛰伏在我们的意识深处，等待着时机蠢蠢欲动。

在求学生涯中，有老师因学生成绩不好而辱骂学生；在工作中，有领导因下属业绩不好而诋毁员工；在生活中，有恋人因小的分歧不欢而散；甚至在娱乐中，有许许多多玩家、吃瓜群众因立场的不同而彼此攻击、谩骂。

这些事例背后，正是悄悄露头的“共生”在推波助澜。

与权威共生

“共生”在小婴儿身上的表现是无法分清母亲与自己的区别，从而将母亲强大当做自己强大。而蛰伏在成年人身上的“共生”不但能使寄生者变得盲目自大，还能以其作为攻击手段，对下属进行共生打击——即将目标与其所有的过失捆绑在一起，视其两者为一体，近而进行人格打击。

共生的诡计

“这么简单的题都不会，我上课没讲过吗，你说你活干什么吃的……”

部分老师在面对成绩不好的学生，都会将其课间表现、作业、考试成绩捆绑在学生身上，甚至在所有同学面前公开羞辱。使得很多成绩不好的学生直至毕业都背负着问题学生、差生的标签。

同样被共生寄生的领导也爱用这招，他们大多将公司的成功与自己捆绑在一起，而公司一旦受挫一定是某些差劲的员工所败坏的。

与挚爱共生

共生的表现形式多种多样。有的很容易发觉，有的不但隐秘的多，而且破坏力惊人。坠入爱河的恋人眼中满是对彼此的爱慕，他们或许是世间最能宽容彼此缺点的人，但即便如此也无法逃脱共生的魔爪。

共生的诡计

对于热恋的人，共生的确无力将其分割，于是索性将他们捆绑在一起。使恋人们无法分清彼此，他们眼中有你你中有我，你的一切都是我的，我的一切都是你的。虽然这很甜蜜很美妙，但这确是虚幻的，事实上恋人们还是彼此独立的个体，还需要各自面对生活为其设下不同的挑战。深陷共生幻觉的恋人，在独自面对真实世界的坎坷时必将经历一场残酷的绞杀。

“你怎么这么久不接我电话”

“你怎么这么晚不回来”

“那个人跟你什么关系…”

“你是不是有什么事瞒着我…”

“我感觉你变了，你不像以前那样对我好了…”

“你是不是不爱我了…”

无法走出我们是一体的，身处这共生幻觉的挚亲之间终将相爱相杀，这是共生最恶毒的阴谋。

与观念共生

共生还有一个最为常用的手段——将观念与个人绑在一起。我们经常看到两个球迷因为喜欢的球队不同大大出手；粉丝因为喜欢的明星不同而彼此攻击；政客因政治立场的不同而互相抹黑；我们因为与别人的想法不同而争论的面红耳赤。

共生的诡计

似乎自己支持的这些球队、明星、立场、想法一旦被人否决，就代表自己被人否决了一样。从而丝毫不肯让步，非得争出个你错我对、你死我活。

实际上，人是人、观念是观念。人有权转换观念，也终将对已有的观念作出修正，我们的观念被人否决并不代表我们被人否决。能够抵御共生的人，能够倾听别人的观点，并分析其观点的逻辑性，并借鉴其中出色的部分。但，我们决没有义务与被共生寄生的人争辩，妄图帮他摆脱共生状态。因为被寄生者会将你视为想要摧毁他的攻击者，这将对你造成人身威胁。试图接纳他们的存在吧，摆脱共生的侵蚀是每个人自己的修行。

回顾

同样回顾一下，蛰伏的共生有那些攻击形式

1.与权威共生，并对下属的过失进行共生打击。

2.与挚亲共生，失去独自面对真实世界的能力，并与挚亲彼此绞杀。

3.与观念共生，使人无法接纳那些对立的观点，誓死捍卫已有的观念。

以上观念未经考证，纯属个人理解

文章取材于

共生关系|武志红的心理学课

共生——交流|把时间当作朋友