语文主题阅读之花开遍川小。
学生海量阅读课堂发生变化。
1.建立新课型：除了上好精读引领课还应会上整本书阅读指导课和读写结合课。
2.3个意识：目标意识、文体意识（小说情节一波三折、寓言小故事大道理）、读书意识。
3.小组合作要回归常态，去口号化。
4.把课堂留给学生，让孩子放手去说，言之有理即可，不要仅局限于老师固定的答案中。
5.有布置就要有检查，注重课堂实效性。
6.随文识字，对于重点字的讲解可用“说文解字”的方法使学生加深记忆和理解，例如：“亡”、“牢”。
7.习作单元精读课和普通单元精读课的区别：习得习作方法。
考虑到时间因素，我们可以放学生补写。以《刷子李》为例，读写结合：出示正面描写片段，让学生补充侧面描写。
8.低段识字与阅读的关系：随文识字。
阅读单
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本文标题：外出听课学习心得
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