一月阅读：
《从课堂到课程》
《次第花开》
《关于人生，我所知道的一切来自童书》
《长安的荔枝》（电子书）
《刚好遇见》
《活好2》
二月阅读：
《给教师的68条写作建议》
《人生有趣》
《童书里的教育学》
《自己培养自己》
翻阅读过的书，还是喜欢假期里的阅读，可以尽情地读畅快地写，无拘无束，二月一开学，明显阅读速度慢了些，不过，慢就慢些了，不用急，读的每一本都争取有所收获，对自己的教学工作有所指导和帮助，慢即是快，少即是多！
《自己培养自己》汇集了李镇西老师有关年轻教师成长的随笔，每一个字都是李老师心里流淌出来的，是他从教30多年来自己成长的切身感受，其中也为我们展示了一些优秀教师、知名学校自由“生长”的经历与经验。
李镇西老师谆谆告诫，教师成长，关键在自己，要学会自己培养自己，用一生的时间去寻找那个让自己惊讶的“我”，为普通的一线教师指明了一条自我成长的教育之路。
“新教育的意义是唤醒，唤醒我们沉睡已久的梦想与激情。无数一线老师通过新教育找到了自己的职业幸福，激发了自己的教育潜能，发掘了一个卓越的自己......也许我们一辈子都默默无闻，但这不妨碍我们把自己每一天琐碎的日子编织成我们生命的童话，导演成我们生命的大片。
有时想想，教育其实很简单的。就是先让自己善良起来，丰富起来，健康起来，阳光起来，快乐起来，高贵起来，然后去感染孩子，带动孩子，让孩子也善良、丰富、健康、阳光、快乐、高贵。除此之外，还有教育吗？”
最终，每个人都会找到自己，会唱出属于自己的生命之歌。每个人的生命之歌，一定不在万众瞩目的地方，那倒可能是异化或迷失之所。相反，它始终在我们的内心深处，需要足够的寂寞和艰辛才能够真正找到。
封面意义尤为深刻：两个简单的“自己”二字意为任何生命，最初都蕴含着无穷的生命力和可能性，蕴含了独特的生命密码。
或许，生命被抛入世界，被抛入无数次循环往复的职业之中，也许会经历各种各样的迷失。或迷失于名利场，或迷失于另外的各种喧嚣之中，生命的可能性因此被抑制，往往找不到自己。
生命要时常反思，梳理，不断明确方向，拒绝各种诱惑，从而不断地蓬勃向前。生命仍然会朝向诗的方向，在诗与思的交织中，进入真正的自由之境，并唱出一首伟大的歌。
教师成长的路上，除了应该做到“四个不停”加“一片爱心”。实践、思考、阅读、写作，这四点密不可分。向书本学习，向他人学习，向自己学习，向学生学习。
实践是双腿，思考是大脑，阅读是左臂，写作是右膀。这当然是一个不那么准确的比喻，李镇西老师只是想说，唯有四者结合才是一个完整的教育行走者。
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