《班主任工作的30个典型案例》涵盖了班主任工作的基本内容，具体包括6个主题 —— 小学生习惯培养、幼小衔接、班级管理、关注青春期学生的变化、问题学生的教育、家校沟通。每个主题都精选了生动感人的案例故事，有的具有普遍的教育意义，有的则是个性化的做法。其中有成功的喜悦，也有失败的反思和自我提升。对班主任来说，失败留下的经验教训，往往比一个成功的做法更有价值。特别值得一提的是，在这些案例故事的后面，还精心设计了“同行观点”和“专业引领”两大板块，分别从优秀的一线班主任和班主任工作研究者，管理者的角度对案例故事进行了多角度的解读和理性剖析，启发班主任从不同的角度去思考问题，同时考虑不同的教育策略带来的不同的教育效果，培养班主任面对复杂的问题情境从不同的角度思考并解决问题的习惯，进而不断提升专业理性和实践智慧。
本书中的案例分享者和我们一样也是一个个平凡的教师，给我印象最深的是他们的语言是那么的质朴。生活中我们经常遇到的小事，被他们看重了，利用了，研究了，解决了;学生的“灵光一闪”被他们记下了，思考了，发挥了，验证了。这一点是值得我们学习的。
许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。确实如此，我深有体会：做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对每一个学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。确实，回顾自己在平凡的生活和工作中，遇到不顺心时就会推卸责任，就会出现埋怨周围的环境和别人的想法的现象，却不肯从自身出发找原因，不善于改变自己来适应周围的环境。我也深深懂得：在遇到问题时要变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，不能一味地要求学生来适应老师，作为一名教育者而是要去努力适应自己的学生。只有教师熟悉、适应学生了，才能去改变学生，有了这样的认识，我们才能面对现实，坦然地面对班内的问题学生，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育教学方法，提高自己的教育教学水平。
读了这本书，我还学到的更多的是精神，给予每一位学生的关怀和爱，是值得每一位班主任学习和效仿的，这也让我慢慢感悟到了教师职业的根本道德，从而渐渐感受到了自己的成长。改变自我，天高地阔;埋怨环境，天昏地暗。是的，做好自己先从改变自我开始，这是我读了此书后的一个想法，也是一大收获。
读完这本书，我最大的感受，就是班主任工作是件讲究艺术的活，如果有一套行之有效的管理办法就会把原本又苦又累的工作，干得轻松，干得开心。在今后的工作中，我将不断得学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。
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