教育孩子就像种庄稼一种，想要有“好的收成”，不仅需要阳光、空气和水份，更需要父母的精心呵护和爱的滋养
夫妻关系好，“家庭盘”是稳的，突现“关系一致性”，孩子所在的环境是安全的、稳定的，习得的行为往往正向的、有力量的。
学习应该是未雨绸缪式的学习，而不是临渴掘井式的学习。
安全感：一是熟悉，二是稳定。熟悉：固定的护养人，第一核心人是妈妈。妈妈的怀抱值万金。隔代抚养——让孩子体验了第一次的抛弃和分离。有条件的一定要妈妈自己带孩子，没有条件的创造条件也要自己带。早年偷的懒，以后都要为此买单。我们现在走的每一步，都是在为未来铺路。
稳定：环境稳定：环境的不稳定带给孩子是一种不稳定的伤害和抛弃感。 情绪稳定：①孩子对妈妈的情绪是120%的吸收；②热奶；③妈妈良好的情绪是孩子最好的精神营养。 回应稳定：①妈妈对于孩子回应的方式决定了孩子未来对待世界的的方式；②妈妈给到孩子的安全感决定了孩子对于他人、对于这个世界是否信任。
3-6岁自我中心的建立与完善。0-3岁爸爸的功能：给到妈妈稳定的支持，给到孩子力量感。
孩子的状态是任性：用满足我的方式验证自我的重要性
爸爸必须出场的两个关键期：
0-3岁自我中心的建立——
给到孩子确认的鼓励，3-6岁，青春期，
妈妈的安全感+爸爸的力量感=孩子的基础生命待遇
6-7良好的生活习惯和学习习惯。习惯是烙印在一个人潜意识当中的自动化反应。
帮助孩子建立三个好习惯：早睡早起，锻炼身体，养成生活习惯。
习惯养成三部曲：1激发渴望度、延迟满足、制造竞争者 。
2降低期望值：先养成做的习惯，再养成做好的习惯。家长也要学会延迟满足自己的期望。现在的慢是为了以后的快。
3潜意识转移：①装书包游戏②学习是全家的事
人做事的目的：追求快乐，逃避痛苦。
生活中最有效的事情就是把物品放回原处。
做与家庭建设有意义的事情。
8-10岁注意力、思维飞跃、道德观形成。
规避几种培养注意力的误区：
①出生之初被打扰；
②出生方式——顺产好于剖腹产；③随意打断。
8-10岁可以给孩子讲道理。11-12培养有效的人际交往。
教育的前提：良好的关系。 所有的问题都是关系的问题。有关系就没关系，没关系就有关系。前者指链接 ，后者是指问题。
B.思维飞跃：画面感，听说读写的相互转换。
C.道德观形成：可以给孩子讲道理了，立原则，立标准，立底线。
11-12岁有效的人际交往
①交往的两个原则：不交死党；交两个以上团体。
②父母的三个担心：怕跟学习不好的玩；怕交不好的朋友（狐朋狗友）；③早恋
父母引导的核心点：给到孩子安全感，力量感以及道德判断力
12-16岁青春期
①定义：一个人日益成熟的成人意识和能力之间的矛盾。自我身份的不确定感——打破重建。人的第二逆反期
②人生三个逆反期：
第一逆反期：可怕的两岁（不满足我就折腾你，对事不对人）
第二逆反期：青春期（为了反对你而反对你，没有理由。对人不对事）
第三逆反期：更年期（青春期过度不彻底，从任性到长大。）
③青春期七大表现之叛逆：
本质——孩子通过挑战家长的方式像家长学习如何做大人。
原则——父进母退
爸爸担起责任，成为家庭的最后一道防线；妈妈托举爸爸，帮助他树立权威。
16-18岁自我修复——做错的：调整，错过的：弥补；调整不了、弥补不了的：相信孩子
一人学习，全家受益，夫妻同修，阻断代际传递。
学习是一个有进有出，学+习的过程，温故而知，学习后的输出和实践是夯实内在，真正的把知识转化为能力的过程
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