各位书友朋友好，我是陈寅老师，今天和大家聊一聊《大学之路》这本书。
确定做家长读书会的想法后，我脑中蹦出来的第一本书就是吴军的《大学之路》。这本书出版问世后的第一时间我就买来拜读。在我指导留学申请的过程中，给很多家长和孩子推荐过这本书，和他们一起探讨书中的内容。近年，随着女儿越来越大，在明确家庭教育方向的时候，我又翻出这本书，常读常新。
我在给学生做初次咨询的时候，通常会问以下三个问题：
为什么想去美国读大学？
你对大学的期待是什么？
为什么想读某某专业？
通过这几个问题的答案，有经验的顾问基本可以了解一个学生有没有内在驱动力，了解这个学生为出国留学、接受大学教育做到了什么程度的心智准备。是的，出国留学不仅是准备好申请材料和成绩，更要思考为什么要读大学，想要的大学生活是什么样的，大学期间想重点发展哪些能力？
正如作者吴军在前言写的标题“教育是一辈子的事情”，第一章到第三章，我个人认为是本书的精华所在，从大学的历史、高等教育理念以及作者的大学经历，有理有据有故事地阐述了终身学习的价值。如果抱着阅读升学指南或子女教育指南的目的来阅读这本书，这三章可能会让你觉得有些难读，阅读兴趣不高，但我建议书友静心阅读。也许一开始还似懂非懂，相信我，耐心读完会帮助你更好地理解后面的大学介绍章节。
接下来，我来抛砖引玉，谈一谈《大学之路》第一章到第三章给我的启发。
一、理想大学的标准
作者在第一章提到，他作为学生家长，“希望大学给每一个学生一个自由发展的空间”，“为学生提供必要的生活、学习和做研究的环境”，“提供良好的课程教育”，以及“应该给（本科）学生提供必要的科研”。
我个人非常认同作者的观点。这四点既可以成为选校的重点考察因素，也可以以终为始，倒推反思，要进入这样的理想大学，如何在大学之前做好能力和心态方面的准备。比如，大学给了你自由发展的空间，给你1/3的时间了解社会，你做好准备了吗？倒推来看，高中时期，你是不是就该拿出一部分时间探索学业之外的兴趣，关心社会问题？再比如，大学办学提倡“以学为主”，你有能力明确自己的学术兴趣？你能够自主安排学习计划吗？我们家长在对大学提要求的时候，也该对自己的孩子提要求，更应让他们自己对自己提要求，鼓励他们在大学之前通过一系列的学习和体验，提升综合能力。
二、通才教育和专才教育可否兼得？
作者在第二章中，通过介绍纽曼的大行之道和洪堡的专才教育体制，阐述了通才教育和专才教育的区别和利弊，提出“要想兼顾通才教育和专才教育，唯一可行的办法就是延长教育时间，把教育分成本科的通才和素质教育，以及研究生院的专才教育，别无他法。而提出和实践这样的教育理念的，是美国著名的教育家吉尔曼和艾略特等人。”
我在给学生规划美国留学之路的时候，通常会建议学生考虑本科+研究生的模式，因为这既能享受美国大学教育的精髓，又能站在一个比较高的就业起点。本科的通才教育能够让学生具备足够多的科学和人文素养，较为广泛的知识面，丰富的社会经验以及较强的综合能力（特别是写作和演讲能力）。而研究生阶段的专才教育能够让你对一个专业有比较精深的了解，并且掌握就业必备的技能。我的一个学生现在纽约的普华永道工作，我曾问他：“你觉得是本科还是研究生对你的工作帮助比较大？”他回答：“研究生的学习让我对工作很快上手，但本科里积累的综合能力让我在职业道路上稳扎稳打，越走越好。”
三、教育是一辈子的事情
第三章讲的是作者自己的大学经历，读完之后，最亮眼的绝不是作者的名校光环，而是他善于学习的能力，不断突破舒适地带的勇气，以及客观对待成功和挫折的心态。而这三点，也是我在为学生做升学规划时最为看重的，现在也践行到我对女儿的培养上。
1. 善于学习
“教育是一辈子的事情，我们不必担心输在起跑线上，因为世界上大部分人跑到一半就不会再跑了，这就给了我这样的长跑者以机会。”“一个善于学习的人，随着年龄的增长，他会找到自己的兴趣点，而那时如果他还能够学习，就有目的性和针对性了。”
2. 不断突破舒适地带的勇气
“在成长的过程中，也有这样一个迷茫的阶段，而年轻人真正能做的，不是碰运气找到一条光明大道，而是尽可能地尝试各种可能性。”
3. 客观对待成功和挫折的心态
“能够客观地对待成功和挫折的人，在外人看来就能不断地有好运气。人在成功（比如获得一个荣誉）时，并不会因为这件事的发生而一夜之间变成了一个更好的人，在遇到挫折时，也不会因此而一夜之间就变得一无是处。事后想起我自己遭遇的挫折，每次遇到它们，虽然短期内不开心，但是我的能力、我的优点并没有因此而减少，这些能力和优点在后来总能发挥作用。”
《大学之路》这三章，您读完了吗？
最后，留两个问题，欢迎书友探讨：
1. 您觉得您的大学经历给您最大的收获是什么？
2. 您的孩子对大学的期待是什么？
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