美丽的花背后是心酸
这是一节中考研讨作文示范课，讲课的许老师是一个胖胖的乡下年轻女教师。课题一一《托物言志说道理》。
简单导入，明确托物言志概念后，许老师从讲台上的包里拿出一根修长光洁，白的发亮的大萝卜。没来由的，我脑袋里瞬间就蹦出《捉妖记》里忽闪着眼睛的小胡巴，不觉哑然失笑。
“这节课咱们就来看萝卜、说萝卜、品萝卜、写萝卜。”
许老师话音一落，教室里传来一片克制的唏嘘声。二十名学生和四十多名听课教师都瞪直了眼。毕竟，对着一群初三的大孩子拿出个大萝卜来观察，多少让人有种回到幼儿园和小学课堂的穿越感。
许老师一脸淡定，提着萝卜穿梭于教室走道，浅浅的笑意在眼角眉梢浮动。孩子们似乎并不能进入情境，面对这个司空见惯的大萝卜都哑了言，对于老师提出的问题，显得很被动。
许老师淡定的脸色渐渐有了些许慌乱，浅浅的笑容里夹杂着尴尬。显然，这些来自县城学校优秀学生的表现让她始料不及，我暗暗为她捏把汗。
时间一点一点流逝，磕磕绊绊的看萝卜如被牵着鼻子的老黄牛，步履迟缓磨人，足足用了二十分钟。终于，许老师在黑板上写下“外形：平凡；地位：轻贱”八个字。然后，转身，缓缓启唇。
“观察了萝卜的外形，同学们再来尝尝萝卜的味道。”许老师变魔术般边说边从包里拿出一把削皮刀，认真地给萝卜削起皮来。
哇一一，有孩子发出低低的惊叹。
刀起皮落。很快，水灵灵的萝卜果肉呈现在眼前。许老师又变魔术般从包里取出一把锃亮的水果刀、两个泡沫小碟，把削好的萝卜切成薄片，搁盘上传给每个孩子。
教室里的气氛一下活跃起来，有的说萝卜没味道，有的说萝卜是辣的，有的说辣中带甜，有的说入口甜丝丝凉津津，细嚼又觉辣舌。许老师笑盈盈地在黑板上添上“味道：辣一一甜”，尔后，指着黑板上的板书追问：通过观察萝卜你想到了什么？
这个问题迅速将刚刚热起来的气氛降到冰点
，教室再次陷入沉寂。
“想想人生，你得到什么启示了吗？”
“人不可貌相，海水不可斗量。”
“苦尽甘来。”
……
短暂的沉默后，几个孩子陆续站起来回答。
至此，迢迢漫漫的观察萝卜之旅总算结束，大家长舒一口气。离下课还有不到十分钟时间，许老师简单总结后孩子们进入另一段旅程------托物言志写萝卜。
听课老师纷纷头抵头，脸对脸小声议论。我后面的两位老师热烈分享着小许老师这节课的不成功，如数家珍，分贝曲线阶梯式上升。
七分钟后，陆续有学生完成。不出所料，孩子们无一例外地将板书做加法，串成一篇篇复制版介绍萝卜小说明文，只是这些小说明文都拖着一条叫做感悟的小尾巴。许老师兴致勃勃地为每个站起来的孩子点赞，似乎对孩子们最后如此给力的速度和表现很满意。
课后，大家对许老师的课议论纷纷，质疑声一片，似乎每个人手里都拿着一块板砖，随时准备狠狠地砸下去，然后快意恩仇，扬长而去。甚至有人指责这样的示范课简直是浪费时间，是对县教研室组织活动的尖刻讽刺……
听着种种毫不客气的批评声，我扎心了，为年轻的许老师，也为曾经的我。
几年前，也是县里组织的一次大型研讨会，我们三个语文老师被指定和省城请来的名师同课异构。对于我来说讲公开课实在算不上什么新鲜事，每次学校、县里只要有活动我总是那个要上讲台的。按理说应该没什么压力，然而，毕竟是和省城名师pk，心里还是没那么轻松。接到任务后我研读文本、查资料、设计教学方案……很是费了一番功夫。
讲完课后，省城来的女专家如同机枪猛烈扫射，逐一把我们仨的课批的一无是处、体无完肤。且言辞犀利，反复批驳，光我不落实字词一项反复痛批五次之多。如果不是确信这是一次教学研讨，我都要误以为文化大革命卷土重来，自己正戴着高高的帽子剥光了衣服在台上示众，接受批斗呢。
我想到了鲁迅，这位语出匕首，前无古人后无来者的泰斗级板砖专家。他的板砖功力深厚，炉火纯青，砸人无数，且稳中狠。就连流氓老蒋，人渣小日本都唯恐避之不及。可是鲁迅的板砖只砸敌人，从来不对着自己人，我们是敌人吗？我百思不得其解。
我以为这是个不懂赞美的女人。然而，在接下来的讲座中，这位女专家眉飞色舞，滔滔不绝地大夸特夸自己如何业务精湛、教学了得，带着全组教师如何把教学研究推向高潮……甚至讲自己读名牌大学的儿子多优秀。中途谈到学校教研发展史大脑短路，求助同来的和我们一起同课异构的女老师时，竟然爆料人家儿子白血病亡故，搞的那位女老师当众潸然泪下，台下老师反感至极。
我相信，女专家在课堂教学方面一定有不错的研究，也像她所说曾经是个不错的语文老师。然而，我始终不敢承认她是个优秀的老师。我们知道教学是门艺术，除了必要的学科知识，还需要懂得教育学、心理学。很难想象一个老师总是对学生居高临下、厉声斥责，语势滔滔地揪着错误不放，长此以往会是什么情况。口语交际作为语文学习必要的一部分，其核心就是说话要讲究技巧，懂得尊重别人。关于这点语文课本中有不少典型范例：劝吕蒙学习的孙权、勉励后生晚辈勤奋学习的宋濂、阻止楚国攻打宋国的墨子……
不知道这位自诩成绩斐然的女专家知不知道“赏识教育”，或许她对自己的学生很宽容，不会端起架子，摆出一副臭脸孔，恨不得用唾沫星子杀死人，但愿事实如此。反正，那次教学研讨我一无所获，除了尴尬。
写到这里，我又想到了任海林老师，那个很娘们的专家。我曾专门为他写过一篇文章，也是第一个进我作品的老师。
同样是一次大型教师培训，同样也是我讲示范课。课后作为特邀专家的任老师没有端着架子训人，也没有唾沫横飞的“现身说法”，而是不吝赞词地找优点，十分诚恳地提建议。如春风拂面，似细雨润田，悄无声息地点燃所有人的热情。从教二十多年，大大小小经历过无数次学习培训研讨，真正受益无穷，并绵延至今的，非任老师莫属。他教会了我尊重一一尊重学生、尊重自己、尊重每一个人，尊重每一份用心付出的劳动！
是的，所有的劳动都应该受到尊重，哪怕结果并不那么完美，至少努力过了，付出过了，难道我们不应该为这份郑重和虔诚而喝彩吗？
所以，回到开头许老师的那根萝卜，我们有什么资格指责她的不完美呢？至少人家认真付出了，甚至不怕麻烦地准备了那么多道具，备课的辛苦可见一斑。而且，人家有勇气站在讲台上为全县教师做示范课，我们多少人连上讲台的勇气都没有，有什么资格说三道四！况且，既然是学习就应该取其精华去其糟粕，孔子不也教育我们“择其善者而从之，其不善者而改之”吗？
我尊重每一个站在讲台上的老师，因为我懂得“台上一分钟，台下十年功”的辛苦。
人生路上，谁又能保证自己不是或者不曾是那根幼稚的萝卜呢？
别笑那根萝卜
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