文/半夏
学生沉迷手机游戏，是一个令家长和老师都很头疼的问题。先不说这个问题应该怎么解决，我先给大家分享几个案例。
同事家孩子，初中时成绩特别优秀，以正取的机会进入县一中。一向乖巧的孩子，到了高中，完全像变了一个人。为了攒钱买一部属于自己的手机，他只能从生活费里抠和省。哪怕不吃饭，也要买手机。在家长不知情的情况下，很快买了手机，然后就是沉迷在手机的世界里，不能自拔。
当老师发现他玩手机的时候，这个孩子已经严重成绩下滑，整天精神恍惚。家长知道这个消息的时候，也很惊讶，竟然也没有发现异常。后来，为了让这个孩子戒掉手机，办了休学，家长全力以赴，陪伴和教育。再后来，这个孩子复学，家长陪读，高考上了本科。
还有一个学生，2005年从我的班里毕业。因为他是走读生，每天晚上都要回家睡，玩手机的事儿，作为班主任实在是不好管理。而家长基本上管不住孩子，只能任其发展。
多年后，一次偶然的机会，我见到了他。说实话，当我看到他时，吓了一跳。他脸色几乎没有血色，苍白得像一张纸。头发长而且乱，已经快到肩膀了。眼睛无神，几乎不和别人对视，也不说话，就那么呆呆地站在边儿上。
初中毕业后，他什么也不干，也不出门，除了家人，不跟任何人见面交流，一直沉迷手机的世界里。本来，二十来岁，正青春，他却活成了一副病态。整个人，基本废了。
学生沉迷手机，是因为孩子缺乏自制力，老师和家长应该如何管控？
听说，有一所高中，为了管控学生带手机，不定时在寝室里进行地毯式搜索。一经发现，不管是谁的手机，不管是多贵重的手机，都是直接从楼上摔下去，后果自负。
有的学校，发现学生带手机，直接没收。到学期末或者毕业再拿走。或者是，让家长把手机领走。但是，有的家长，经不住孩子软泡硬磨，手机又会回到孩子手里。
我觉得，要想解决这个问题，单靠简单粗暴的“堵”、“禁止”，很难有效解决，需要先弄清楚学生为什么会沉迷手机游戏？
以我自己玩手机游戏的体验，手机游戏，或者电脑游戏，大都具有闯关或者升级的特点，玩游戏的过程，是不断挑战自我的过程。在这个过程中，真的可以享受到“成功”的快乐。而且，有时候，确实会上瘾。不要说未成年的孩子，就像我这样的成年人，有时候，也经受不住游戏的诱惑。
孩子沉迷手机游戏，还有一点很重要的原因，那就是缺少陪伴，心灵寂寞空虚。大部分留守的孩子，父母外出打工，跟爷爷奶奶生活在一起。爷爷奶奶只能满足孩子的吃饱穿暖，很少关注孩子的心灵和精神需求。孩子的心灵长期缺乏亲情的滋养，他们就会主动从其他渠道寻求精神安慰来满足自己。
此外，现在的孩子，生活比较单一单调。在学校，活动很少，老师基本上只强调学习和成绩。在家里，大部分家长都不会带着孩子出去玩儿，也很少让孩子参与家务劳动，还是要求写作业，写作业。手机几乎成了唯一可以玩儿的“玩具”。
所以，针对以上几点，我认为，改掉孩子沉迷手机游戏的坏毛病，首先要给孩子讲清楚危害，不仅会导致视力严重下降，还会影响到身体的发育。更严重的是，容易诱发孤独症、焦虑症，导致严重的心理问题。
作为家长和老师，应该全力以赴想办法，帮助孩子远离手机游戏，正确使用手机。我认为可以尝试从以下几方面入手：
作为家长，首先应该努力做到多陪伴孩子。特别是小学、初中阶段，在孩子最需要陪伴的时候，父母双方，最好留一个在家，关心孩子的生活，关注孩子的身心健康。其次，父母包括其他家长，孩子在家的时候，要以身作则，不玩手机。多和孩子沟通交流，也可以陪孩子在附近转转玩玩，或者是让孩子和家长一起做家务。第三点，家长管控孩子玩手机，不是简单粗暴地没收，而是和孩子达成协议，规定玩手机的时间，正向引导孩子正确使用手机，把手机当工具，而不是当玩具。
作为老师，首先可以精心设计游戏化课堂，上课的过程，就像游戏闯关，不仅刺激，也富有挑战性，满足青春期孩子争强好胜的心理；其次，可以召开主题班会，利用典型案例，让孩子认识到沉迷手机游戏的危害，让孩子学会自律，学会自主管理。第三，老师不仅可以设计丰富多彩的活动，丰富孩子的校园生活，还可以设计周末活动，让有趣的活动“挤占”孩子的周末时间，让他们没有过多的时间玩手机。
当然，想要让孩子从手机游戏中走出来，需要时间，需要耐心，也需要家长和老师做好配合。在孩子成长的道路上，家长和老师是孩子的左膀右臂，二者形成教育合力，效果会更好！
家校共育，为了一切孩子，为了孩子的一切！
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